|
3. Основными путями углубления педагогической подготовки руководящего, командного и профессорско-преподавательского состава военных вузов к правовой работе со слушателей и курсантами опыта являются: совершенствование учебной работы руководящего, командного и профессорскопреподавательского состава; корректировка организации методической работы; проектирование и организация профессионального самосовершенствования субъектов правовой подготовки слушателей и курсантов. 4. Следующим направлением повышения эффективности правовой подготовки является управление качеством правового саморазвития слушателей и курсантов в военных вузов. Его реализация обеспечивается выполнением следующих путей: понимание сущности и психолого-педагогического механизма саморазвития как педагогического процесса; умение учитывать в руководстве правовым сахморазвитием влияние объективных и субъективных факторов; знание, владение формами и методами правового саморазвития и умение оказать методическую помощь слушателям и курсантам; умение осуществлять педагогически обоснованный контроль хода правового саморазвития слушателей и курсантов, предъявлять педагогически обоснованные требования за качество работы над собой; служить личным примером в проявлении правовой культуры. 449 |
Внешними стимулирующими условиями правового самосовершенствования являются: неуклонное проведение твердого уставного порядка; научноправовая организация труда курсантов; формирование правового климата в коллективе курсантов; включение курсантов в активную правоприменительную деятельность и др. Стимулирующее воздействие на внутренние предпосылки правового самосовершенствования заключается в формировании определенного психологического настроя у курсантов участвовать в процессе правового самосовершенствования. Активизация правового самосовершенствования курсантов в процессе их военно-профессионального становления требует особого уровня подготовленности у всех участников: понимание сущности и психолого-педагогического механизма самосовершенствования как педагогического процесса; умение учитывать в руководстве правовым самосовершенствованием влияние объективных и субъективных факторов; знание, владение формами и методами правового самосовершенствования и умение оказать методическую помощь курсантам; умение осуществлять педагогически обоснованный контроль хода правового самосовершенствования курсантов, предъявлять педагогически обоснованные требования за качество работы над собой; служить личным примером в проявлении правовой культуры. Выводы по главе 1. Результаты опытно-экспериментальной работы подтвердили, что одним из путей совершенствования правовой подготовки курсантов в высших учебных заведениях является оптимизация ее содержания и организации. К основным условиям реализации данного пути относятся: постоянное обновление содержания и организации правовой подготовки; адекватное отражение целей правовой подготовки в содержании учебных предметов; установление межпредметных связей и создание комплексных заданий по циклу пра363 вовых дисциплин; систематическая работа по повышению педагогической компетентности преподавателей; развитие у преподавательского состава умений по разработке содержания и организации правовой подготовки. 2. Другой путь заключается в оптимизации методического обеспечения правовой подготовки курсантов. Условиями реализации данного пути выступают: оснащение ввуза новыми методиками проведения учебных занятий; создание единой методической системы обеспечения учебных и внеаудиторных занятий; комплексное применение различных методических новаций на учебном занятии и в ходе всего учебного процесса; постоянное обновление и совершенствование комплекта дидактических средств обучения при помощи методического обеспечения, используемого в учебном процессе; обучение преподавательского состава методике новаций в практической и самостоятельной работе; постоянный обмен методическим опытом и созданию учебного материала к нему. 3. Следующим путем совершенствования правовой подготовки является активизация правового самосовершенствование курсантов и руководство им. Его реализация обеспечивается выполнением следующих условий: понимание сущности и психолого-педагогического механизма самосовершенствования как педагогического процесса; умение учитывать в руководстве правовым самосовершенствованием влияние объективных и субъективных факторов; знание, владение формами и методами правового самосовершенствования и умение оказать методическую помощь курсантам; умение осуществлять педагогически обоснованный контроль хода правового самосовершенствования курсантов, предъявлять педагогически обоснованные требования за качество работы над собой; служить личным примером в проявлении правовой культуры. 164 |