|
слушателей и курсантов в военных вузов, что предполагает системно-целостный подход к руководству правовым саморазвитием слушателем и курсантов; научную состоятельность всех субъектов руководства в вопросах саморазвития как педагогического процесса вообще, так и педагогического руководства правовым саморазвития слушателей и курсантов в частности; создание в военно-учебных заведениях условий, стимулирующих правовое саморазвитие слушателей и курсантов; личную примерность руководителей всех уровней в правоисполнительном поведении и правотворческих действиях; готовность самих слушателей и курсантов к творческой, научно обоснованной, активной и систематической работе над собой и др. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Проведенное исследование позволило сформулировать практические рекомендации, реализация которых могла бы способствовать дальнейшему повышению эффективности правовой подготовки переменного состава военноучебных заведений Вооруженных Сил Российской Федерации. 1. Органам управления военным образованием рекомендуется: оптимизировать военно-профессиональную направленность содержания ГОС ВПО третье поколения в целях реализации его правового потенциала (см.: глава IV § 1); произвести кодификацию и систематизацию действующей нормативноправовой базы, которая изучается слушателями и курсантами в процессе военно-профессиональной подготовки в военно-учебных заведениях; рассмотреть возможность внедрения в образовательный процесс военных вузов разработанные и апробированные в диссертации педагогическую концепцию правовой подготовки слушателей и курсантов в военных вузах и программы ее реализации, а также на их основе разработать правовой минимум с учетом особенностей правового статуса обучаемых в военно-учебном заведении (см.: глава II §2 и глава III §2); 458 |
4. Изучение историко-педагогического опыта и современного состоян высшего военно-профессионального образования офицерских кадров Министерства обороны Российской Федерации позволило выявить, экспериментально проверить и научно обосновать наиболее действенные меры по дальнейшему повышению его эффективности в военных вузах. Их реализацию целесообразно осуществлять по следующим направлениям: а) совершенствование управления качеством военно-профессионального образования офицерских кадров в военных вузах; б) оптимизация учебно-методической работы в высшей военной школе; в) реализация воспитательного потенциала военно-профессионального образовании офицерских кадров; г) научное сопровождение военнопрофессионального образования слушателей и курсантов военных вузов.: В русле каждого направления разработаны конкретные педагогические пути и условия, обеспечивающие эффективную их реализацию. II. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Проведенное исследование позволяет сформулировать практические рекомендации, реализация которых могла бы способствовать дальнейшему повышению эффективности высшего военно-профессионального образования офицерских кадров Министерства обороны Российской Федерации. 1. Органам управления военным образованием, военным вузам и кафе рам в целях совершенствования военно-профессионального образования офицеров предлагается: повысить творчество и инициативность в профессиональном совершенствовании, дающем возможность реализовывать современные модели, алгоритмы и технологии управления; создавать и стимулировать инновационноразвивающую атмосферу в коллективе, поддерживать высокую мотивацию в труде, личную привлекательность и эффективность в реализации должностных функций и другое. 395 |