|
Наиболее распространенным правовоспитательным средством укрепления воинской дисциплины и правопорядка в 18-20-годы XX века в военноучебных заведениях была устная агитация и пропаганда. Она оказывала мобилизирующее действие на правосознание и поведение будущего командира. Основными формами устной правовой агитации и пропаганды в военно-учебных заведениях были собрания, лекции, доклады, информации, индивидуальные и групповые беседы. Тематика бесед и лекций была разнообразной. В подразделениях военно-учебных заведений проводились собеседования по 2 часа, на которых курсантам разъясняли Конституцию РСФСР, знакомили с декретами, законами и т.д1. Через беседы и лекции красной нитью проходила идея необходимости укрепления правопорядка и дисциплины в частях и подразделениях. Одним из средств правовой подготовки будущих командиров в годы гражданской войны была периодическая печать. Особенно большое распространение в учебно-воспитательном процессе военно-учебных заведений получили газеты, журналы, брошюры, листовки, воззвания, бюллетени, «молнии» и др~. В военно-учебные заведения Красной Армии поступало большое количество центральных газет: «Правда», «Известия ВЦИК», «Беднота», «Известия Народного комиссариата по военным делам»3. В ряде изданий отмечался низкий уровень состояния воинской дисциплины в некоторых частях и соединениях Красной Армии, зачастую соотнося его с плохой постановкой правовой подготовки в военно-учебных заведениях. Многие командиры и комиссары были слабо подготовлены к практической работе по укреплению воинской дисциплины, не всегда умело сочетали активную воспитательную работу с высокой требовательностью, нетерпимостью к нарушителям воинской дисциплины и др4. В целом фронтовая практика показала недостаточную правовую подготовку краскомов. «Теорию знают, а в непосредст1Правда. 25 ноября 1919г. 2ЦАМО, ф.8, оп.1, д. 156, л,121. 3 Петров Ю.П. КПСС руководитель и воспитатель Красной Армии (1918-1920гг.). М: Воениздат, 1961. -С.391-395. 4 См.: Партийно-политическая работа в Красной Армии (апрель 1918 февраль 1919 гг.): Документы. М.: Воениздат, 1961. С.137. 83 |
деятельности на основе сочетания методов убеждения и принуждения. Кроме Устава внутренней службы и Дисциплинарного устава, в годы гражданской войны разрабатывались и другие руководящие документы, регламентирующие дисциплинарную практику и правопорядок в армии и на флоте. Всего к началу 1920 г. было издано, направлено в войска и военно-учебные заведения 15 наименования различных уставов, наставлений и инструкций общим тиражом около 1,5 млн. экземпляров1. С созданием сети военно-учебных заведений, военная администрация стала преподаваться в них с 1919 г. как элементарный курс . Наиболее распространенным правовоспитательным средством укрепления воинской дисциплины и правопорядка после в 20-годы в военно-учебных заведениях была устная агитация и пропаганда. Она оказывала мобилизирующее действие на правосознание и поведение будущего командира. Основными формами устной агитации и пропаганды в целях повышения правопорядка в военно-учебных заведения являлись собрания, лекции, доклады, информации, индивидуальные и групповые беседы. Тематика бесед и лекций была разнообразной. В подразделениях военно-учебных заведений проводились собеседования по 2 часа, где будущим командирам разъясняли Конституцию РСФСР, знакомили с декретами, законами и т.д3. Через беседы и лекции красной нитью проходила идея необходимости укрепления правопорядка и дисциплины в частях и подразделениях. Одним из средств правового воспитания будущих командиров в годы гражданской войны была периодическая печать. Особенно большое внимание правовым вопросам уделялось в газете “Правда”. Для повышения правовой культуры будущих командиров в военно-учебных заведениях использовались различные средства культурно-просветительной работы: библиотечки по пра31 1ЦГ'ВА, ф. 11, оп. 3, д. 44, л. 1. 1См.: Военная администрация. М., 1970. С. 18-19. 3Правда. 1919. 25 ноября. |