|
исполнителей нововведения, подбор стимулов. Нововведение обязательно должно быть предварительно рассмотрено и оценено коллективом. Нередко рационализаторы полагают, что достаточно ввести рациональное новшество, как оно тут же будет осмыслено и начнет внедряться. При таком взгляде упускается из виду, с какими личными усилиями сам автор новшества пришел к его открытию и осознанию его необходимости. Конечный позитивный результат снимает все переживания, связанные с напряженной работой мысли, неудачами, вспышками, разочарования. Новатор, пройдя тернистый путь, полагает, что для других этот путь должен быть иным. Это ошибочная точка зрения. Наиболее эффективно внедряются те нововведения, которые предварительно обсуждены в коллективах и в содержательном, и в процессуальном аспектах, и еще эффективнее те, которые представляют собой инициативу коллектива. Конечно, нельзя полагаться на стихийное проявление инициативы. Мудрость руководства состоит в подготовке условий для проявления инициативы со стороны коллектива. У такого руководителя в условиях социалистического предприятия есть большие возможности. Это средства политико-массовой работы, экономического образования, движение рационализаторов, коллективные формы труда и т. п. Именно с их помощью можно подготовить коллектив к инициативе относительно изменения организационных, технологических условий производства. Успех во многом зависит от подбора исполнителей, разработчиков нововведений. Эта зависимость особенно заметна в начале осуществления разработки нововведения. При подборе зачинателей реализации нововведения следует обращать внимание на такие их качества: выраженная психологическая готовность к нововведению, высокоразвитая способность к обучению, эмоциональная устойчивость, развитая наблюдательность, развитая способность обучать других, авторитет в данном коллективе. 229 |
нововведения, его личностной и коллективной значимости, на целях и способах участия личности или коллектива в нововведении. Выделяются следующие составляющие психологической готовности: осознание производственной и экономической необходимости осуществления нововведения, осознание личностной значимости нововведения, осознание значимости нововведения для коллектива, осознание способов личного включения в осуществление нововведения, формирование образа «Я» как субъекта деятельности и испытание нововведения. Психологическая готовность может быть и частичной, т. е. основываться только на некоторых названных выше составляющих, но в этом случае сформировать устойчивое позитивно активное отношение к нововведению по существу невозможно. Значительное влияние на формирование психологической готовности оказывает участие коллектива в подготовке нововведения, подбор исполнителей нововведения, подбор стимулов. Нововведение обязательно должно быть предварительно рассмотрено и оценено коллективом. Нередко рационализаторы полагают, что достаточно ввести рациональное новшество, как оно тут же будет осмыслено и начнет внедряться. При таком взгляде упускается из виду, с какими личными усилиями сам автор новшества пришел к его открытию и осознанию его необходимости. Конечный позитивный результат снимает все переживания, связанные с напряженной работой мысли, неудачами, вспышками, разочарования. Новатор, пройдя тернистый путь, полагает, что для других этот путь должен быть иным. Это ошибочная точка зрения. Наиболее эффективно внедряются те нововведения, которые предварительно обсуждены в коллективах и в содержательном, и в процессуальном аспектах, и еще эффективнее те, которые представляют собой инициативу коллектива. Конечно, нельзя полагаться на стихийное проявление инициативы. Мудрость руководства состоит в подготовке условий для проявления инициативы со стороны коллектива. У такого руководителя в условиях социалистического предприятия есть большие возможности Это средства политико-массовой работы, экономического образования, движение рационализаторов, коллективные формы труда и т. п. Именно с их помощью можно подготовить коллектив к инициативе относительно изменения организационных, технологических условий производства. Успех во многом зависит от подбора исполнителей, разработчиков нововведений. Эта зависимость особенно заметна в начале осуществления разработки нововведения. При подборе зачинателей реализации нововведения следует обращать внимание на 175 такие их качества: выраженная психологическая готовность к нововведению, высокоразвитая способность к обучению, эмоциональная устойчивость, развитая наблюдательность, развитая способность обучать других, авторитет в данном коллективе. При осуществлении нововведений должно быть обращено внимание на стимулы. Это — и часть работы, связанной с формированием психологической готовности исполнителей нововведения к его осуществлению. Стимулирование предназначено для достижения более высокого результата, чаще всего результата, связанного с возрастанием производительности труда. Эта функция стимулирования сохраняется и при нововведениях. Стимулирование имеет и другое значение, которое связано с формированием устойчивого психического состояния, характеризующегося высоким эмоционально-волевым потенциалом личности, способствующим преодолению объективных и субъективно-каузальных факторов, препятствующих планируемому осуществлению нововведений. Другими словами, при нововведениях должно стимулироваться не только повышение производительности труда, но и развитие у личности психических свойств, понижающих ее сопротивляемость трудоемкости, неизбежно сопровождающей нововведение. Исходя из этого, можно рекомендовать следующие принципы системы управления стимулированием исполни геля нововведений. I Б стимулах, особенно на первых этапах нововведений, должно преобладать положительное подкрепление. Отрицательное подкрепление, т. е. наказание, не исключается, но оно должно быть связано с теми сторонами деятельности, которые уже усвоены ранее или в процессе осуществления нововведения. Порицание за весь объем деятельности, включающий и ту, которая относится к нововведению, не дает но существу стимулирующего эффекта. 2. При нововведении необходимо усилить стимулирующий компонент контроля за деятельностью исполнителя. Контроль должен быть обязательно обучающим и вместе с тем стимулирующим в любых обстоятельствах. В условиях нововведения значимость стимулирующего аспекта контроля возрастает По существу стимулирующий эффект должен предшествовать самим действиям контроля. Добиться этого трудно, гак как в целом контроль пока слабо обращен на обучение, но исключение из контроля стимулирования резко снижает инициативу и самостоятельность исполнителей. 3. При нововведениях особое внимание должно быть уделено моральному стимулированию, так как оно быстрее вызывает лучший психологический эффект, чем материальное. Кроме того, моральное стимулирование динамичнее, диапазон его шире, оно может быть формализованным и неформализованным. Важно обратить внимание 176 |