Проверяемый текст
Шпрехер, Аврум Мотелевич; Совершенствование системы управления стимулами в промышленности : На примере автомобилестроения (Диссертация 2000)
[стр. 230]

При осуществлении нововведений должно быть обращено внимание на стимулы.
Это — и часть работы, связанной с формированием психологической готовности исполнителей нововведения к его осуществлению.
Стимулирование предназначено для достижения более высокого результата, чаще всего результата, связанного с возрастанием производительности труда.
Эта функция стимулирования сохраняется и при нововведениях.
Стимулирование имеет и другое значение, которое связано с формированием устойчивого психического состояния, характеризующегося высоким эмоционально-волевым потенциалом личности, способствующим преодолению объективных и субъективно-каузальных факторов, препятствующих планируемому осуществлению нововведений.
Другими словами, при нововведениях должно стимулироваться не только повышение производительности труда, но и развитие у личности психических свойств, понижающих ее сопротивляемость трудоемкости, неизбежно сопровождающей нововведение.
Исходя из этого, можно рекомендовать следующие принципы системы управления стимулированием исполнителя
нововведений.
1.
В стимулах, особенно на первых этапах нововведений, должно преобладать положительное подкрепление.
Отрицательное подкрепление, т.
е.
наказание, не исключается, но оно должно быть связано с теми сторонами деятельности, которые уже усвоены ранее или в процессе осуществления нововведения.
Порицание за весь объем деятельности, включающий и ту, которая относится к нововведению, не дает
по существу стимулирующего эффекта.
2.
При нововведении необходимо усилить стимулирующий компонент контроля за деятельностью исполнителя.
Контроль должен быть обязательно обучающим и вместе с тем стимулирующим в любых обстоятельствах.
В условиях нововведения значимость стимулирующего аспекта контроля возрастает.
По существу стимулирующий эффект должен предшествовать самим действиям контроля.
Добиться этого трудно,
так как в целом контроль 230
[стр. 178]

такие их качества: выраженная психологическая готовность к нововведению, высокоразвитая способность к обучению, эмоциональная устойчивость, развитая наблюдательность, развитая способность обучать других, авторитет в данном коллективе.
При осуществлении нововведений должно быть обращено внимание на стимулы.
Это — и часть работы, связанной с формированием психологической готовности исполнителей нововведения к его осуществлению.
Стимулирование предназначено для достижения более высокого результата, чаще всего результата, связанного с возрастанием производительности труда.
Эта функция стимулирования сохраняется и при нововведениях.
Стимулирование имеет и другое значение, которое связано с формированием устойчивого психического состояния, характеризующегося высоким эмоционально-волевым потенциалом личности, способствующим преодолению объективных и субъективно-каузальных факторов, препятствующих планируемому осуществлению нововведений.
Другими словами, при нововведениях должно стимулироваться не только повышение производительности труда, но и развитие у личности психических свойств, понижающих ее сопротивляемость трудоемкости, неизбежно сопровождающей нововведение.
Исходя из этого, можно рекомендовать следующие принципы системы управления стимулированием исполни
геля нововведений.
I Б стимулах, особенно на первых этапах нововведений, должно преобладать положительное подкрепление.
Отрицательное подкрепление, т.
е.
наказание, не исключается, но оно должно быть связано с теми сторонами деятельности, которые уже усвоены ранее или в процессе осуществления нововведения.
Порицание за весь объем деятельности, включающий и ту, которая относится к нововведению, не дает
но существу стимулирующего эффекта.
2.
При нововведении необходимо усилить стимулирующий компонент контроля за деятельностью исполнителя.
Контроль должен быть обязательно обучающим и вместе с тем стимулирующим в любых обстоятельствах.
В условиях нововведения значимость стимулирующего аспекта контроля возрастает По существу стимулирующий эффект должен предшествовать самим действиям контроля.
Добиться этого трудно,
гак как в целом контроль пока слабо обращен на обучение, но исключение из контроля стимулирования резко снижает инициативу и самостоятельность исполнителей.
3.
При нововведениях особое внимание должно быть уделено моральному стимулированию, так как оно быстрее вызывает лучший психологический эффект, чем материальное.
Кроме того, моральное стимулирование динамичнее, диапазон его шире, оно может быть формализованным и неформализованным.
Важно обратить внимание 176

[Back]