|
Из вышеприведенных гистограмм видно, что показатели, характеризующие подготовленность преподавателей, сотрудников факультетов к руководству самостоятельной работой студентов, эффективность собственно самостоятельной работы студентов экспериментальной группы под воздействием предлагаемых мер педагогического воздействия значительно выросли в ходе опытно-экспериментальной работы, имеют устойчивую тенденцию к развитию. Прослеживаются позитивные изменения в состоянии самостоятельной работы студентов, подготовленности преподавателей и сотрудников факультетов, задействованных в опытно-экспериментальной работе. Увеличение качественных показателей реализации функций управления самостоятельной работой на различных уровнях педагогического менеджмента характеризуется более весомыми абсолютными показателями в экспериментальной группе (Таблица 3). Таблица 3 Динамика абсолютных результатов состояния самостоятельной работы студентов экспериментальной (ЭГ) и контрольной (КГ) групп в течение экспериментальной работы первоначальный промежуточный конечный срез срез срез уровень уровень уровень КГ критический допустимый допустимый эг критический допустимый оптимальный Анализ динамики совершенствования подготовленности участников эксперимента (преподавателей и сотрудников факультетов) показал, что наибольшего прогресса здесь достигли сотрудники, которые первоначально имели относительно низкий уровень подготовленности. Несмотря на то, что в целом к промежуточному замеру произошли изменения в подготовленности преподавателей и сотрудников факультетов к руководству самостоятельной работой студентов, были отмечены случаи, ко |
водству самостоятельной работой курсантов, эффективность собственно самостоятельной работы курсантов экспериментальной группы под воздействием предлагаемых мер педагогического воздействия значительно выросли в течение экспериментальной работы, имеют устойчивую тенденцию к развитию (приложение № 25). Прослеживаются позитивные изменения в состоянии самостоятельной работы курсантов, подготовленности преподавателей и сотрудников курсов, задействованных в экспериментальной работе. Прирост показателей качества реализации функций управления самостоятельной работой на различных уровнях менеджмента характеризуется более весомыми абсолютными показателями в экспериментальной группе (таблица 5, рисунке 6). Таблица 5 105 Динамика абсолютных результатов состояния самостоятельной работы курсантов экспериментальной (ЭГ) и контрольной (КГ) групп в течение экспериментальной работы первоначальный срез промежуточный срез конечный срез кол-во пунктов уровень кол-во пунктов уровень кол-во пунктов уровень КГ 346 критический 365 допустимый 401,2 допустимый ЭГ 349,5 критический 401,6 допустимый 528,6 оптимальный Анализ динамики совершенствования подготовленности участников эксперимента (преподавателей и сотрудников курсов) показал, что наибольшего прогресса здесь достигли сотрудники, которые первоначально имели относительно низкий уровень подготовленности. Несмотря на то, что в целом к промежуточному замеру произошли изменения в подготовленности преподавателей и сотрудников курсов к руководству самостоятельной работой курсантов, были отмечены случаи, когда изменений в лучшую сторону не было. Анализ результатов первой стадии экспериментальной работы позволил выявить ряд причин, обусловливающих |