|
тельной работы студентов и способности быть организатором процессов воспитания обучающихся; • определение перспективных целей по совершенствованию подготовки к осуществлению деятельности по организации самостоятельной работы студентов, постановка конкретных задач по психолого-педагогической подготовке персонально каждому сотруднику факультета; • выяснение причин недостатков в деятельности по организации самостоятельной работы студентов были предметом индивидуальных, тактичных бесед; • оценку отношения каждого подчиненного к процессу подготовки к деятельности по организации самостоятельной работы студентов; • помощь в выработке у сотрудников индивидуального стиля деятельности, соответствующего их индивидуально-психологическим и педагогическим особенностям, обеспечивающего эффективность самостоятельной работы студентов; • регулярное проведение индивидуальных бесед, позволяющих руководителю постоянно быть в курсе профессиональных планов подчиненных, круга их интересов; • введение элементов состязательности между руководителями учебных подразделений, организация обмена опытом по решению ими задач организации самостоятельной работы студентов; • создание ситуаций оценивания, анализа служебной деятельности сотрудника. В ходе опытной работы был разработан комплекс мероприятий, способствующих эффективной подготовке сотрудников факультетов к деятельности по организации самостоятельной работы студентов. К ним относятся: • специально организованные занятия по психолого-педагогической подготовке; • занятия с сотрудниками факультетов в системе профессиональной подготовки; |
факультета, курса), в ходе опытной работы, к оценке деятельности конкретного руководителя курсантского (слушательского) подразделения по организации самостоятельной работы курсантов (слушателей), способствовал адекватной самооценке и предполагал: • всестороннее изучение профессионально-личностных качеств сотрудников, выявление уровня их профессионально-педагогической подготовленности к решению задач организации самостоятельной работы курсантов (слушателей) и способности быть организатором процессов воспитания курсантов (слушателей); • определение перспективных целей по совершенствованию подготовки к осуществлению деятельности по организации самостоятельной работы курсантов (слушателей), постановка конкретных задач по психологопедагогической подготовке персонально каждому сотруднику курса; • выяснение причин недостатков в деятельности по организации самостоятельной работы курсантов (слушателей) были предметом индивидуальных, тактичных бесед; • оценку отношения каждого подчиненного к процессу подготовки к деятельности по организации самостоятельной работы курсантов (слушателей); • помощь в выработке у сотрудников индивидуального стиля деятельности, соответствующего их индивидуально-психологическим и педагогическим особенностям, обеспечивающего эффективность самостоятельной работы курсантов (слушателей); • регулярное проведение индивидуальных бесед, позволяющих руководителю постоянно быть в курсе профессиональных планов подчиненных, круга их интересов; • введение элементов состязательности между руководителями курсантских (слушательских) подразделений, организация обмена опытом по решению ими задач организации самостоятельной работы курсантов (слушателей); 140 • создание ситуаций оценивания, анализа служебной деятельности сотрудника. В ходе опытной работы был разработан комплекс мероприятий, способствующих эффективной подготовке сотрудников курсов к деятельности по организации самостоятельной работы курсантов (слушателей). К ним относятся: • специально организованные занятия по психолого-педагогической подготовке; • занятия с сотрудниками факультетов, курсов в системе служебной подготовки; • специальные собрания, совещания с сотрудниками по вопросам обеспечения эффективности самостоятельной работы курсантов (слушателей); • семинары, проводимые с сотрудниками курсов по обмену опытом организации самостоятельной работой курсантов (слушателей); • анализ проводимой на курсе работы с курсантами (слушателями), отчеты о проделанной работе; • получение в учебном отделе, на кафедре управления и психологии консультативной помощи по вопросам обеспечения эффективности самостоятельной работы курсантов (слушателей); • обсуждение вопросов эффективной организации самостоятельной работы курсантов (слушателей) с профессорско-преподавательским составом; • обсуждение вопросов эффективной организации самостоятельной работы курсантов (слушателей) с сотрудниками подразделения воспитательной работы образовательного учреждения; • консультации сотрудников курсов по вопросам эффективной организации самостоятельной работы курсантов (слушателей) с сотрудниками подразделения психологического обеспечения; • специально проводимые лектории по вопросам обеспечения эффективности самостоятельной работы курсантов (слушателей); 141 |