|
думываться, учитываться, но не фиксироваться. При разработке плана следует придерживаться правила: перспективный план содержит лишь основные вопросы; план на неделю, день должен быть более конкретным, с расчетом времени, сил, возможностей. В личном перспективном плане целесообразно отражать кроме учебных наименований еще и такие как, дни самостоятельной работы, решение индивидуальных задач. В случае отклонения от запланированного распорядка обязательно указывать, причины этого, чтобы в будущем не сталкиваться с подобными явлениями. При планировании самостоятельной работы рекомендуется исходить из следующих положений. Первые часы самоподготовки отводить наиболее трудно усваиваемым дисциплинам. Не следует заниматься только одним предметом или одним видом занятий, например, чтением. Вместе с тем, нельзя впадать в другую крайность изучение многих предметов, так как это приводит к потерям времени. Ежедневно целесообразно работать не более чем над двумя-тремя дисциплинами. Исключением может быть подготовка к специальным дисциплинам. Проработку лекционного материала, целесообразно планировать в тот же или на второй день после объяснения учебного материала. Подготовку к групповым упражнениям по специальным дисциплинам, к лабораторным занятиям следует планировать так, чтобы оставался некоторый резерв, гарантирующий от случайностей. Подготовку к ним необходимо начинать за два три дня. Выполнение заданий на разработку курсовой работы (проекта) не следует оставлять на последние недели. Эту работу нужно начать выполнять в первую же неделю после получения задания. В этом случае образуется резерв времени, который будет необходим на завершающем этапе. Подготовку к экзаменам следует планировать за три-четыре недели до сессии. Примерная техника планирования такова. Вначале определяются время и сроки выполнения трудоемких работ (курсовых проектов, задач, контрольных заданий, переводов и внеурочного чтения, научной работы в кружках, подготовки к зачетам и экзаменам), т.е. на длительный период намечаются |
человека интенсивно овладевать профессиональными знаниями, умениями, навыками. Следующим педагогическим условием, оказывающим положительный эффект на процесс активизации самостоятельного учебного труда курсантов (слушателей), является вооружение их современными техниками и методиками организации самостоятельнойработы. 1. Вооружение курсантов (слушателей) методикой и техникой планирования и организации самостоятельного учебного труда является одним из действенных инструментов активизации их самостоятельной работы. Практика показывает, умело спланированная и организованная самостоятельная работа является основой для получения высоких результатов в учении. Экспериментальная работа позволила выявить наиболее оптимальную технику планирования и организации самостоятельной работы курсантов (слушателей). Исходными материалами для составления личных планов курсантами (слушателями) должны служить расписания занятий, графики обязательных заданий, графики текущего, рубежного, итогового контроля. Личный план работы с указанием содержания самостоятельных занятий лучше всего составлять на месяц, а уточнять еженедельно и ежедневно. Как правило, в план на день (на время одной самоподготовки) нужно включать 4 -5 пунктов, основные из них: доработка лекций, прослушанных накануне (1 час ежедневно); подготовка к семинарским и другим занятиям (планируется за 3 —4 дня до их проведения); изучение, конспектирование первоисточников, нормативных документов (1,5 часа ежедневно); ознакомление с дополнительной литературой, подготовка к очередным лекциям (0,5 —1 час). В план нужно обязательно включать 2 2 , 5 часа на самостоятельную работу в выходные и праздничные дни. План не должен быть громоздким, задетализированным. Нередко некоторые моменты его должны продумываться, учитываться, но не фиксироваться. При разработке плана следует придерживаться правила: перспективный план содержит лишь основные вопросы; план на неделю, день должен быть более конкретным, с расчетом времени, сил, возможностей. В 153 личном перспективном плане целесообразно отражать кроме учебных наименований еще и такие как, дни заступления на службу в наряд, с указанием службы. В случае отклонения от запланированного распорядка обязательно указывать, причины этого, чтобы в будущем не сталкиваться с подобными явлениями. При планировании самостоятельной работы рекомендуется исходить из следующих положений. Первые часы самоподготовки отводить наиболее трудно усваиваемым дисциплинам. Не следует заниматься только одним предметом или одним видом занятий, например, чтением. Вместе с тем, нельзя впадать в другую крайность изучение многих предметов, так как это приводит к потерям времени. Ежедневно целесообразно работать не более чем над двумя-тремя дисциплинами. Исключением может быть подготовка к специальным дисциплинам. Проработку лекционного материала, целесообразно планировать в тот же или на второй день после объяснения учебного материала. Подготовку к групповым упражнениям по специальным дисциплинам, к лабораторным занятиям следует планировать так, чтобы оставался некоторый резерв, гарантирующий от случайностей. Подготовку к ним необходимо начинать за два — три дня. Выполнение заданий на разработку курсовой работы (проекта) не следует оставлять на последние недели. Эту работу нужно начать выполнять в первую же неделю после получения задания. В этом случае образуется резерв времени, который будет необходим на завершающем этапе. Подготовку к экзаменам следует планировать за три-четыре недели до сессии. Примерная техника планирования такова. Вначале определяются время и сроки выполнения трудоемких работ (курсовых проектов, задач, контрольных заданий, переводов и внеурочного чтения, научной работы в кружках, подготовки к зачетам и экзаменам), т.е. на длительный период намечаются основные вехи самостоятельной работы. Затем распределяется время на очередную неделю между такими видами работ, как ежедневная отработка лекций и изучение учебной литературы, подготовка к практическим занятиям, 154 |