Проверяемый текст
Купавцев, Тимофей Сергеевич. Педагогическое обеспечение самостоятельной работы курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России (Диссертация 2004)
[стр. 152]

тезисов (кратко сформулированные основные положения изученного материала или подготавливаемого выступления, доклада), выписки из прочитанного (запись главных мыслей, цитат, определений, формулировок, дат, отдельных фактов); цитаты (дословная запись текста), реферирование (форма творческой работы с книгой, служит целям развития самостоятельного критического мышления, глубокой проработки, анализа и синтеза изучаемого материала), рецензирование (подробный критический, методический разбор книги, статьи, монографии и т.д.).
3.
Вооружение
студентов техникой подготовки к устному выступлению.
Как показало проведенное исследование, значительная часть
студентов в процессе подготовки к устному выступлению испытывают затруднения различного характера (более 50% испытуемых), в то время как умения публичного выступления являются проявлением способности человека выражать свои мысли, аргументировано отстаивать свою позицию.
Любое выступление требует предварительной самостоятельной работы над темой (библиографический поиск, изучение литературы, написания текста).
Для того, чтобы в момент выступления не потерять логику изложения материала, не забыть точную формулировку, определение, дату и т.д.
нужно подготовить полный текст своего сообщения.
Как показывают результаты эксперимента, самостоятельная работа по написанию текста выступления должна проходить в следующей последовательности: консультация у преподавателя по содержанию предстоящего доклада (выступления), списку литературы, которую лучше использовать для его подготовки; подбор рекомендованной литературы, изучение ее; группировка материала, составление подробного плана доклада (выступления); написание полного текста доклада (выступления).
Для того чтобы доклад (выступление) имел успех необходимо: продумать методику чтения доклада; свободно владеть материалом, излагать доклад доходчивым языком; поддерживать контакт с аудиторией; применять технические средства, наглядные пособия.
[стр. 157]

ки, приводится список литературы по раскрываемой в книге проблеме.
Поиску необходимой литературы существенно помогут различного рода библиографические указатели и пособия.
При подборе необходимой литературы важно точно и безошибочно переписать автора, выходные данные источника.
Затем наличие интересующей литературы необходимо уточнить в каталоге.
После того как интересующий источник найден, для продуктивной работы с ним рекомендуется несколько основных способов чтения: чтение-просмотр, используется при предварительном знакомстве с учебным материалом.
Для того чтобы определить их содержание, ключевые проблемы, быстро прочитываются аннотация, оглавление, заключение.
Чтение-сканирование, представляет собой краткий просмотр текста с целью поиска нужной информации, фамилии, слова, факта и т.д.
Выборочное чтение, направлено на избирательное прочтение отдельных разделов, частей книги или учебника, ничего не пропуская, но, фиксируя свое внимание только на тех аспектах текста, которые интересуют.
Углубленное чтение, основное внимание в ходе которого, уделяется анализу, оценке содержания текста.
Такой способ чтения считается аналитическим, творческим.
Текст не просто прочитывается, но выделяются непонятные места, критически анализируется его содержание, сильные, слабые стороны в объяснениях и аргументах, дается самостоятельное толкование положениям, выводам.
Это позволяет легче запоминать прочитанный материал, повышать мыслительную активность.
После того, как материал учебника или статьи изучен, более глубокому его осмыслению и пониманию способствует составление конспекта прочитанного.
При конспектировании важно не исказить основной смысл текста.
В процессе опытной работы выявлены наиболее продуктивные формы конспектирования.
К ним относятся составление плана прочитанного (умение разделить изученный текст на логические части и озаглавить их), написание тезисов (кратко сформулированные основные положения изученного материала или подготавливаемого выступления, доклада), выписки из прочитанного (запись главных мыслей, цитат, определений, формулировок, дат, от157

[стр.,158]

дельных фактов); цитаты (дословная запись текста), реферирование (форма творческой работы с книгой, служит целям развития самостоятельного критического мышления, глубокой проработки, анализа и синтеза изучаемого материала), рецензирование (подробный критический, методический разбор книги, статьи, монографии и т.д.).
3.
Вооружение
курсантов (слушателей) техникой подготовки к устному выступлению.
Как показало проведенное исследование, значительная часть
курсантов (слушателей) в процессе подготовки к устному выступлению испытывают затруднения различного характера (47% испытуемых), в то время как умения публичного выступления являются проявлением способности человека выражать свои мысли, аргументировано отстаивать свою позицию.
Любое выступление требует предварительной самостоятельной работы над темой (библиографический поиск, изучение литературы, написания текста).
Для того, чтобы в момент выступления не потерять логику изложения материала, не забыть точную формулировку, определение, дату и т.д.
нужно подготовить полный текст своего сообщения.
Как показывают результаты эксперимента, самостоятельная работа по написанию текста выступления должна проходить в следующей последовательности: консультация у преподавателя по содержанию предстоящего доклада (выступления), списку литературы, которую лучше использовать для его подготовки; подбор рекомендованной литературы, изучение ее; группировка материала, составление подробного плана доклада (выступления); написание полного текста доклада (выступления).
Для того чтобы доклад (выступление) имел успех необходимо: продумать методику чтения доклада; свободно владеть материалом, излагать доклад доходчивым языком; поддерживать контакт с аудиторией; применять технические средства, наглядные пособия.

4.
Вооружение курсантов (слушателей) методикой подготовки и написания письменных работ.
К письменным работам, выполняемым курсантами (слушателями) образовательных учреждений МВД России относятся:а контрольная работа, реферат, курсовая работа.
Хорошая работа требует дли158

[Back]