материала преподавателем, 25% отчет за самостоятельную работу по результатам учебы, 88,7% планирование и самоконтроль своей самостоятельной работы; • к основным условиям успешной самостоятельной работы 81,2% испытуемых причисляют трудолюбие, усидчивость, 57,5% интерес к предмету, 45% качественное преподавание, 32,5% умение рационально использовать время на самоподготовке. В процессе исследования было установлено, что в проведении самостоятельной работы студентов имеются существенные резервы: • 66,8% студентов не полностью владеют методикой самостоятельной работы с печатными источниками информации, а 5,6% указали, что вообще не знакомы с правилами работы с ними; • 65,3% студентов испытывают необходимость в методической помощи со стороны преподавателей при выполнении письменных контрольных и курсовых работ (практикумов); • 26,6% из них не составляют индивидуальные планы самостоятельной работы; около 60% из числа тех, кто составляет индивидуальные планы, их не выполняют. Данные, полученные в ходе исследования, указывают на типичные трудности и слабые места в организации и проведении самостоятельной работы студентов. К ним относятся: 1. Недостаток навыков самостоятельного учебного труда у студентов, более 50% участников исследования не умеют рационально работать с книгой, вести конспектирование лекций, анализировать и обобщать прочитанное, делать краткие записи и обоснованные выводы. Большинство первокурсников впервые сталкивается с необходимостью самостоятельно изучать, конспектировать рекомендованную литературу. 2. Недооценка роли самостоятельной работы в учебно-воспитательном процессе студентами. Восприятие ее как вспомогательного элемента, в отличие от лекций, практических и других занятий. Ежедневно готовятся к заня |
наибольшей степени утомляет режим жизнедеятельность 56,2% испытуемых, 32,5% служебная деятельность, 17,5% самостоятельная работа ; • 62,5% опрошенных курсантов и слушателей полагают, что у них за время обучения в институте уже сложился индивидуальный стиль самостоятельной работы; • к факторам, снижающим качество самостоятельной работы, 62,5% курсантов и слушателей относят отсутствие заинтересованности в самостоятельной работе, столько же перегрузки в отдельные дни, 38,7% —неумение планировать и организовывать свою работу; • основную роль в преодолении трудностей в самостоятельной работе 75% респондентов отводят собственным усилиям, упорству, стремлению преодолеть трудности; • к факторам способствующим улучшению самостоятельной работы курсантов (слушателей) 17,5% опрошенных относят тщательное сообщение всего учебного материала преподавателем, 25% —отчет за самостоятельную работу по результатам учебы, 88,7% —планирование и самоконтроль своей самостоятельной работы; • к основным условиям успешной самостоятельной работы 81,2% испытуемых причисляют трудолюбие, усидчивость, 57,5% —интерес к предмету, 45% хорошего преподавателя, 32,5% —умение рационально использовать время на самоподготовке. В проведении самостоятельной работы курсантов (слушателей) имеются существенные недостатки и нереализованный потенциал: • 66,8% курсантов (слушателей) не полностью владеют методикой самостоятельной работы с печатными источниками информации, а 5,6% указали, что вообще не знакомы с правилами работы с ними; • 65,3% курсантов (слушателей) испытывают необходимость в мето57 Здесь и далее по тексту сумма показателей более 100% т.к. некоторые респонденты указывали несколько вариантов ответов на поставленный вопрос. дической помощи со стороны преподавателей при выполнении письменных контрольных и курсовых работ (практикумов); • 26,6% из них не составляют индивидуальные планы самостоятельной работы; около 60% из числа тех, кто составляет индивидуальные планы, их не выполняют. Данные, полученные в ряде исследований , указывают на типичные трудности и слабые места в организации и проведении самостоятельной работы курсантов (слушателей). К ним относятся: 1. Недостаток навыков самостоятельного учебного труда у курсантов (слушателей). Свыше 50% участников исследования не умеют рационально работать с книгой, вести конспектирование лекций, анализировать и обобщать прочитанное, делать краткие записи и обоснованные выводы. Большинство первокурсников впервые сталкивается с необходимостью самостоятельно изучать, конспектировать рекомендованную литературу. 2. Недооценка роли самостоятельной работы в учебно-воспитательном процессе курсантами (слушателями). Восприятие ее как вспомогательного элемента, в отличие от лекций, практических и других занятий. Ежедневно готовятся к занятиям 16%; накануне 78%; эпизодически 6% респондентов. 58 См., например: Богомолов Ю.В. Совершенствование профессионального воспитания курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России: Дис. ...канд. пед. наук. М., 1999.; Купавцев Т.С. Актуальные проблемы совершенствования самостоятельной работы курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России // Вестник Барнаульского юридического института МВД России. Вып. 4. Барнаул: БЮИ МВД России, 2002. С. 109 113.; Купавцев Т.С. К вопросу о необходимости совершенствования самостоятельной работы курсантов образовательных учреждений МВД России по физической подготовке // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2003. № 1 (19). С. 51 52.; Невирко Д.Д. Особенности социализации личности в авторитарных институтах 90-х годов: социологический анализ специфики профессиональной подготовки кадров органов внутренних дел: Дис. ...д-ра социол. наук. Красноярск, 1999.; Резепин А.В. Психолого-педагогические аспекты воспитательной работы руководителей учебно-строевых подразделений вуза МВД России. М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2003. 198 помощь, советы со стороны преподавателей, командиров подразделений 10 другое 0 15. Что, по Вашему мнению, будет способствовать улучшению самостоятельной работы курсантов? тщательное сообщение всего учебного материала преподавателем 17,5 усиление контроля самоподготовки командирами и начальниками 8,7 повышение требований к курсантам со стороны преподавателя 12,5 отчет за самостоятельную работу по результатам учебы 25 планирование и самоконтроль своей самостоятельной работы 88,7 изменение содержания учебного материала 15 другое 7,5 16. Выделите основные условия успешной самостоятельной работы: умение планировать и организовывать свою работу 31,2 хороший учебник и другие учебные материалы 21,2 дополнительное время на самостоятельную работу 20 умение рационально использовать время на самоподготовке 32,5 трудолюбие, усидчивость 81,2 коммуникативные способности 10 интерес к предмету 57,5 упорство, настойчивость 47 хороший преподаватель 45 регулярность занятий 11,2 другое 5 17. Вашу подготовленность к самостоятельной учебной деятельности можно считать: очень высокой 12 высокой 41,7 удовлетворительной (достаточной) 38,8 низкой 7,5 очень низкой 0 18. Как вы обеспечены учебной литературой? ПОЛНОСТЬЮ 25 частично 75 не обеспечен 19. Испытываете ли Вы ли потребность пополнять свой "багаж" знаниями? постоянно 17,5 по мере необходимости 82,5 не вижу в этом необходимости 0 |