|
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование эффективности самостоятельной работы студентов вузов Исследование теоретических и прикладных основ организации, содержания и методики самостоятельной работы студентов, изучение ее практики в экспериментальных учебных подразделениях позволили разработать и обосновать комплексную целевую программу повышения эффективности самостоятельной работы студентов высшей школы, а также организовать ее опытно-экспериментальную проверку в Московском институте права, его четырех филиалах, а также в Академии бюджета и казначейства Министерства финансов РФ, Академии права и управления, Московском институте юриспруденции. Целью опытно-экспериментальной работы явилась проверка эффективности комплексно-целевой программы повышения эффективности самостоятельной работы студентов вузов в процессе формирующего эксперимента и опытной работы. Ее содержание включало: • разработку содержания, организации и методики педагогического эксперимента, проверку комплексно-целевой программы повышения эффективности самостоятельной работы студентов; • создание комплексной методики оценки эффективности самостоятельной работы студентов, руководства ею со стороны преподавателей и сотрудников факультетов образовательных учреждений, включающей совокупность критериев и показателей этого процесса; • проверку результатов экспериментального исследования с последующим обоснованием основных путей и педагогических условий повышения эффективности самостоятельной работы студентов образовательных учреждений. |
Глава 2. Экспериментальное исследование путей совершенствовал ния педагогического обеспечения самостоятельной работы курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России Историко-педагогический анализ и изучение современного состояния самостоятельной работы в профессиональной подготовке специалистов для ОВД позволили предварительно выделить несколько основных путей и педагогических условий ее совершенствования в образовательных учреждениях МВД России. Определенные эмпирическим и теоретическим способами, эти пути предполагали экспериментальную проверку. Ее содержание включало: • разработку содержания, организации и методики педагогическогол эксперимента, проверку программы совершенствования педагогического обеспечения самостоятельной работы курсантов (слушателей); • создание комплексной методики оценки эффективности самостоятельной работы курсантов (слушателей), руководства ею со стороны преподавателей и сотрудников курсов образовательных учреждений МВД России, включающей совокупность критериев и показателей этого процесса; • проверку результатов экспериментального исследования с последующим обоснованием основных путей и педагогических условий совершенствования педагогического обеспечения самостоятельной работы курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России. § 1. Обоснование методики экспериментальной работы по совершенствованию педагогического обеспечения самостоятельной работы курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России Комплексному и эффективному изучению педагогических явлений способствует использование такого научного метода исследования, как педагогический эксперимент, который, как отмечал Ю.К. Бабанский, "является методом комплексного характера, так как предполагает совместное использование методов наблюдений, бесед, интервью, анкетных опросов, диагно72 |