|
социальная адаптация; социальная автономизация; социальные роли личности; новая образовательная среда., новые источники образовательной информации, компенсирующие отсутствие в основном образовании интересующих детей видов и направлений деятельности; ■подготовка к продолжению образования и получению профессионального образования; отдых; развлечения; праздники; самообразование; творчество; ■здоровый образ жизни; комфортная эмоциональная среда; ситуация успеха; адаптивность ребёнку, его интересам, уровню, объёму и темпам восприятия и усвоения; К О Р Р Е К Ц И Я Рис. 1. Основные функции и структурные компоненты процесса социализации личности в УДО. |
« социальная адаптация; социальная автономизация; социальные роли личности; новая ооразовательная среда, новые источники образовательной информации, компенсирующие отсутствие в основном образовании интересующих дегей видов и направлений деятельности; подготовка к продолжению образования и получению профессионального образования; отдых; развлечения; праздники; комфортная эмоциональная среда; ситуация успеха; самообразование; адаптивность ребёнку, творчество; здоровый образ жизни; сю интересам, уровню, объёму и темпам восприятия и усвоения; К О Р Р Е К Ц И Я Рис. № 4. Основные функции и структурные компоненты процесса социализации личности в УДО. со |