|
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ. Согласно задачам и логике исследования изучение проблемы начинается с уточнения его предмета, анализа основных понятий (общение, коммуникация, культура общения, коммуникативные умения и др.), выявления их основных характеристик, изучения состояния разработанности проблемы в теории и практике. Главное выделить новый аспект исследуемой проблемы с учетом социально-экономических, социокультурных условий развития общества, личных и общественных потребностей. Такой подход позволяет глубже и полнее раскрыть содержание и структуру коммуникативных умений преподавателя высшей технической школы. 1.1. Проблема проектирования и формирования коммуникативных умений преподавателя высшей технической школы в теории и практике Прежде, чем дать анализ разработанности исследуемой проблемы, рассмотрим основные понятия, близкие к коммуникативным умениям по своей природе и родовой принадлежности: общение, коммуникация, культура общения, коммуникативные умения. Общение одна из самых фундаментальных междисциплинарных категорий, активно, разрабатываемых отечественной и зарубежной педагогикой на философско-методологическом, социально14 |
Глава I. Теоретические предпосылки формирования коммуникативных умений студентов в условиях аудиторного обучения Согласно задачам и логике исследования изучение проблемы начинается с уточнения его предмета, анализа основных понятий (общение, коммуникация, культура общения, коммуникативные умения и др.), выявления их основных характеристик, изучения состояния разработанности проблемы в теории и практике. Главное выделить новый аспект исследуемой проблемы с учетом социальноэкономических, социокультурных условий развития общества, новых личных и общественных потребностей. Такой подход позволяет глубже и полнее раскрыть содержание и структуру коммуникативных умений, формируемых в условиях аудиторного обучения, выделить их разносторонние, многоплановые характеристики, и, таким образом, рассмотреть их как один из важных показателей социально-профессионального статуса будущего специалиста. 1.1. П роблем а ф орм ирования ком м уникат ивны х ум ени й ст удент ов е у сл о в и я х ауди т орного об учени я в т еор ии и практ ике Прежде, чем дать анализ разработанности исследуемой проблемы, рассмотрим основные понятия, близкие к коммуникативным умениям по своей природе и родовой принадлежности: общение, коммуникация, культура общения, коммуникативные умения. Общение одна из самых фундаментальных междисциплинарных категорий, активно разрабатываемых отечественной и зарубежной педагогикой на философскометодологическом, социально-психологическом и педагогическом уровнях. Общение 10 |