|
коммуникативных умений Ориентационноактуализирующий этап Актуализируется значимость и необходимость владения коммуникативными умениями. Строятся общие и индивидуальные программы по развитию коммуникативных умений. Вводный семинар, вводная лекция. защита слушателями индивидуальных программ. Формирующий этап Выполнить основное содержание индивидуальных и общих программ, освоить базовое содержание процесса формирования коммуникативных умений. Закрепление результатов процесса формирования коммуникативных умений Занятие-исследование, проблемный семинар, конференция, групповые и индивидуальные занятия, цикл эвристических занятий, деловая игра. Семинар дифференцированный, семинар групповой, мозговой штурм, занятие по индивидуальным целям слушателей, взаимообучение. Коррективноконтролирующий (рефлексивный) этап Контроль. Проверить и оценить уровень сформированности коммуникативных умений. Обнаружить изменения в личностных качествах слушателей. их коммуникативных Защита творческих проектов и работ, занятиесобеседование, занятие устного опроса, сочинение, рецензирование, занятиесамопроверка. 155 |
Таблица 23 Соотношение уровней коммуникативного взаимодействия Вид и название задания Высокий Средний ! Низкий ; 1. Психологическая разминка “Надежный Iпартнер”. £ 00 35% : 57% i 12. Игровое моделирование “Модель иде(ального руководителя” ; ю% i : 64% ' 26% 3. Деловая игра “Аукцион" 67% 31% 2% При составлении тематических планов, программ и конспектов использовалась технологическая карта для конструирования системы занятий направленных на формирование коммуникативных умений (табл. 24). Таблица 24 Технологическая карта конструирования системы занятий, направленных на формирование коммуникативных умений Название этапа формиро* вания коммуникативных умений Основные задачи База данных Ориентационно* актуализирующий этап Актуализируется значимость и необходимость владения коммуникативными умениями. Строятся общие и индивидуальные программы по развитию коммуникативных умений._______________ [Вводный семинар, вводная [лекция, защита студентами \индивидуальных программ. i [ I , Формирующий этап .Выполнить основное со -; ; I держание индивидуальных! ; и общих программ, освоить ;базовое содержание про!цесса формирования ком-; Iмуникативных умений. !Закрепление результатов !процесса формирования! Iкоммуникативных умений Занятие-исследование, проблемный семинар, конференция, групповые и индивидуальные занятия, цикл эвристических занятий, деловая игра. Семинар дифференцированный, семинар групповой, мозговой штурм, занятие по индивидуальным целям студентов, взаимообучение. _Коррективно: контролирующий Iсивный) этап , Контроль. (рефлек-1 Проверить и оценить уро\ вень сформированности ; коммуникативных умений. Обнаружить изменения в ]личностных качествах стуiдентов, их коммуникатив•ных способностей. Защита творческих проек-; тов и работ, занятие-; собеседование, занятие уст-1 ного опроса, сочинение, \ рецензирование, занятие-; самопроверка. ! 133 |