|
формирование положительного психического или коммуникативного качества (привычек, взглядов). В ходе отрицательного внушения сознательно или неосознанно человеку прививается отрицательное психическое или коммуникативное качество, состояния (заниженная самооценка и т.п.). 5. В зависимости от содержания различают: а) открытое внушение, в котором цель внушения прямо совпадает с его формой (оно отличается прямой направленностью на конкретное лицо); б) закрытое (косвенное иои опосредованное) внушение, в котором цель воздействия “замаскирована”. На действенность внушения в первую очередь оказывает влияние особенности людей, вступивших во взаимодействие: возраст (чем моложе, тем выше), пол (чаше всего женщины более внушаемы), интеллект (с повышением уровня образования внушаемость обычно снижается), состояние здоровья (при переутомлении или после заболеваний внушаемость становится выше). Однако определенными суггестивными свойствами обладает и форма предъявляемого материала. Так, внушающее воздействие используемых преподавателем средств повышается в следующих случаях: 1.При конкретности выразительных средств. 2.0собенности темы чем выше степень абстракции при описании образа, тем меньше сила его внушающего воздействия. 3.Речевая динамика основные приемы для повышения суггестивности влияния речи мягкость и сила голоса, исполнение эффекта неожиданности сообщения. 4. Музыка (особенно ритмическая) обладает большим внушающим воздействием. Поэтому ритм является основным элементом стрессовой подготовки в армии, важным средством повышения воинской дисциплины, с ее помощью формируются установки на выполнение 99 |
В процессе активных Форм организации учебных занятий, методов обучения коммуникативная активность оказывает сильное воздействие на аудиторию, включаются психологические механизмы воздействия в разных их сочетаниях. “Заражение” как психологический способ воздействия связан с бессознательной подверженностью человека различным психологическим состояниям другого человека или группы людей и проявляется не через более или менее осознанное принятие какой-то информации или образцов поведения, а через передачу определенного эмоционального состояния, или “психического настроя”. Внушение как психологический способ воздействия основан на некритическом восприятии человеком передаваемой ему информации. От заражения внушение отличается рядом признаков. Для заражения характерна прежде всего идентичность переживаемых людьми эмоциональных и других психических состояний, тогда как при внушении эмоциональные состояния могут не совпадать Внушение, как правило, носит вербальный характер, тогда как при заражении, кроме речевого воздействия, используются и иные средства (восклицания, ритмы)(7,с.263). Для классификации видов внушения наиболее часто используются следующие основания: 1. В зависимости от источника внушающего воздействия: а) внушение действие, производимое другим человеком, и б) самовнушение объект внушения совпадает с его субъектом. 2.В зависимости от состояния субъекта внушения различают: а) внушение в состоянии брдроствования; б) внушение в состоянии естественного сна; в) внушение в гипнотическом состоянии. 3.В зависимости от наличия или отсутствия у внушающего цели воздействия и осознанного применения усилий для ее достижения различают: а) преднамеренное и б) непреднамеренное внушение. 4.По результатам внушающее воздействие может быть: а) положительное и б) отрицательное. Итогом первого является формирование положительного психического или коммуникативного качества (привычек, взглядов). В ходе отрицательного внушения сознательно или неосознанно человеку прививается отрицательное психическое или коммуникативное качество, состояния (заниженная самооценка и т.п.). 5.В зависимости от содержания различают: а) открытое внушение, в котором цель внушения прямо совпадает с его формой (оно отличается прямой направленно55 стью на конкретное лицо); б) закрытое (косвенное или опосредованное) внушение, в котором цель воздействия “замаскирована”. На действенность внушения в первую очередь оказывает влияние особенности людей, вступивших во взаимодействие: возраст ( чем моложе, тем выше), пол ( чаще всего женщины более внушаемы), интеллект (с повышением уровня образования внушаемость обычно снижается), состояние здоровья (при переутомлении или после заболеваний внушаемость становится выше). Однако определенными суггестивными свойствами обладает и форма предъявляемого материала. Так, внушающее воздействие используемых преподавателем средств повышается в следующих случаях: 1.При конкретности выразительных средств. 2.0 собенности темы чем выше степень абстракции при описании образа, тем меньше сила его внушающего воздействия. 3.Речевая динамика основные приемы для повышения суггестивности влияния речи мягкость и сила голоса, исполнение эффекта неожиданности сообщения. 4.Музыка (особенно ритмическая) обладает большим внушающим воздействием. Поэтому ритм является основным элементом стрессовой подготовки в армии, важным средством повышения воинской дисциплины, с ее помощью формируются установки на выполнение команд. Именно поэтому А.С.Макаренко широко применял музыку как средство дисциплинарного и эстетического воздействия на детей. Убеждение как психологический способ воздействия основан на логическом обосновании той или иной информации, которая должна быть воспринята человеком. Другими словами, убеждение связано с сознательным принятием сообщаемой ему информации. При внушении же достигается не согласие, а просто принятие информации, основанное на готовом выводе, в то время как в случае убеждения вывод должен быть сделан принимающим информацию самостоятельно. Поэтому убеждение представляет собой преимущественно интеллектуальное, а внушение преимущественно эмоциональноволевое воздействие. Подражание людей друг другу основано на том, что мнения, взгляды, психические состояния одного не только принимаются, но и воспроизводятся. Приведем примеры взаимосвязи активных методов обучения и коммуникативных умений (табл. 5). Итак, для формирования у студентов коммуникативных умений необходимо создавать коммуникативную обстановку с высокой умственной и эмоциональной активно56 |