|
Такж е в экспериментальной группе нами проводились такие мероприятия, как «Вечера вопросов и ответов», диспуты , беседы о ж ивописи, музы ке, литературе. Развитию эстетического и худож ественного вкуса студентов, расш ирению их кругозора способствовали запланированны е нами посещ ения музеев, театров города, таких как музей П астернака и музей У ездного города, вы ставок картин различных худож ников, а такж е посещ ения спектаклей театра м иниатю р. Н ачиная с первого курса студенты экспериментальной группы приним али активное участие в подготовке и проведении всех мероприятий. Тем самы м они получили хорош ий опы т, которы й затем смогут реализовать в дальнейш ей профессиональной деятельности. Следую щ им немаловажным видом внеаудиторной деятельности, влияющим на развитие личности студента, является физкультурнооздоровительная деятельность. Физическое воспитание выступает как многогранный процесс организации активной физкультурно-оздоровительной деятельности студентов, направленной на укрепление потребности в занятиях ф изической культурой и спортом, осмысление их психофизиологических основ, развитие физических сил и здоровья, а также выработку санитарно-гигиенических навыков и привычек, здорового образа жизни. П равильное физическое воспитание, участие в спортивно-массовых мероприятиях способствует формированию нравственности, товарищ ества, коллективизма, требовательности к себе, а такж е укреплению воли. В се эти содержательные компоненты физического воспитания нашли свою реализацию в программах занятий по физической культуре, а такж е в организации спортивно-массовой работы во внеучебное время. Анализ специфики студенческой жизнедеятельности диктует необходимость повседневного внедрения средств и методов физической культуры как элемента 106 |
Для развития профессиональных умений на протяжении всей опытноэкспериментальной работы студенты экспериментальной группы вовлекались в выставочную деятельность, в которой они принимали участие как в качестве участников, так и в роли организаторов. Так, например, каждый год после пленэрной практики в университете проводились выставки работ студентов. Подобные выставки проводились и по окончании каждого учебного семестра. Кроме того, студенты посещали картинные галереи и выставочные залы города. Со студентами экспериментальной группы мы организовали выпуск факультетской газеты. В ходе этого мероприятия студенты получили теоретическую и практическую подготовку в оформлении стенных газет. В вузе печать выполняет две функции: информативную и педагогическую. С одной стороны, в ней содержится учебная и научная информация, с другой работа над газетой формирует у будущих учителей умение отбирать материал, его анализировать, формирует навыки художественного оформления, развивает эстетический вкус. Также в экспериментальной группе нами проводились такие мероприятия, как «Вечера вопросов и ответов», диспуты, беседы о живописи, музыке, литературе. Принимая участие в данных мероприятиях, студенты готовили себя к будущей работе классного руководителя. Развитию эстетического и художественного вкуса студентов, расширению их кругозора способствовали запланированные нами посещения театров города, таких как театр кукол и актера «Буратино», драматический театр им. Пушкина, театр оперы и балета. Начиная с первого курса студенты экспериментальной группы принимали активное участие в подготовке и проведении всех мероприятий. Тем самым они получили хороший опыт, который затем смогут реализовать в дальнейшей профессионально-педагогической деятельности. Следующим немаловажным видом внеаудиторной деятельности, влияющим на развитие личности студента, является физкультурнооздоровительная деятельность. Физическое воспитание выступает как многогранный процесс организации активной физкультурно-оздоровительной деятельности студснюв, направленной на укрепление потребности в занятиях физической культурой и спортом, осмысление их психофизиологических основ, развитие физических сил и здоровья, а также выработку санитарно-гигиенических навыков и привычек и здорового образа жизни. Правильное физическое воспитание, участие в спортивно-массовых мероприятиях способствует формированию нравственности, товарищества, коллективизма, требовательности к себе, а также укреплению воли. Все эти содержательные компоненты физического воспитания нашли свою реализацию в программах занятий по физической культуре, а также в организации спортивно-массовой работы во внеучебное время. Анализ специфики студенческой жизнедеятельности диктует необходимость повседневного внедрения средств и методов физической культуры как элемента здорового образа жизни в целях укрепления здоровья и повышения качества профессиональной подготовки. Для организации активной физкультурно-оздоровительной деятельности студентов экспериментальной группы нами использовались подвижные и спортивные игры, направленные: на развитие двигательных способностей, скоростной выносливости, быстроты. Студенты экспериментальной группы принимали участие в факультетских и университетских спортивных мероприятиях, привлекались к участию в общегородских соревнованиях. Весной каждого года они участвовали в городской легкоатлетической эстафете на приз газеты «Магнитогорский рабочий»; на воспитание нравственности, инициативности, коммуникабельности. В начале первого семестра студенты экспериментальной группы прини |