|
какие педагогические условия необходим о создать для достиж ения цели; каковы основные критерии для определения достигнутой цели; каковы уровни сформированное™ социально-профессиональной активности личности; какой основной результат долж ен быть достигнут по реализации модели. 6? |
В данном параграфе нами будет предложена прагматическая модель формирования социально активной личности студентов вуза во внеаудиторной деятельности, построенная на основе целостности, завершенности, согласованности, взаимообусловленности и взаимоподчинения составляющих сс компонентов: цели, задач, педагогических условий, принципов, этапов, уровней и критериев сформированности социально активной личности студента во внеаудиторной деятельности (рис. 2). Прежде чем приступить к моделированию процесса формирования социально активной личности студентов вуза во внеаудиторной деятельности, нами были определены объект, предмет и цель моделирования, субъекты и задачи модели. Объектом моделирования является внеаудиторная деятельность. Предмет моделирования процесс формирования социально активной личности студентов вуза во внеаудиторной деятельности. Модель создана с целью проектирования процесса формирования социально активной личности студентов вуза во внеаудиторной деятельности. На пути достижения поставленной цели были найдены ответы на следующие вопросы: какие задачи в процессе формирования социально активной личности студента необходимо решить, чтобы добиться поставленной цели; кто является субъектом процесса организации внеаудиторной деятельности по формированию социально активной личности студента; какие педагогические условия необходимо создать для достижения цели; каковы основные критерии для определения достигнутой цели; каковы уровни сформированности социально активной личности; какой основной результат должен быть достигнут по реализации модели. Определим основные задачи, которые необходимо решить при организации внеаудиторной деятельности по формированию социально активной личности студента. Одной из задач является сбалансированное формирование |