|
• совершенствование информационно-предметной среды обучения и воспитания курсантов; • создание условий для проявления творческой активности курсантов, реализации ими своих личностных качеств. В ряде документов1сформулированы основные требования к учебноматериальной базе военного вуза. Она должна: • соответствовать профилю готовящихся военных специалистов, требованиям учебных планов и программ, общевоинских уставов, приказов и директив МО РФ, последним достижениям науки, техники и военного дела, требованиям передовых технологий обучения и воспитания; • обеспечивать реализацию основных дидактических принципов обучения в высшей военной школе; • постоянно и планово развиваться и совершенствоваться на основе комплексного (системного) подхода; • обеспечивать широкое, но вместе с тем методически обоснованное внедрение в учебный процесс новых, более современных технических средств обучения и вычислительной техники, учебнотренировочных средств и оргтехники, создающих материальные условия для интенсификации процесса обучения; 215 1См., например, О совершенствовании системы военного образования в Министерстве обороны Российской Федерации (Приказ МО РФ 1998 года №338) М., 1998; Руководство по организации работы высшего военно-учебного заведения Министерства обороны Российской Федерации (Приказ МО РФ 2000г. №10). М., 2000. |
В соответствии с этой целью к основным задачам УМБ в военном вузе мы относим: • реализацию требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к учебно-методическому и материально-техническому обеспечению по определенной специальности подготовки дипломированного специалиста; • обеспечение профессионального становления будущих офицеров, формирования и развития у них военно-профессиональных знаний, умений и навыков; • повышение эффективности организации и проведения учебной, методической и научной работы; • совершенствование информационно-предметной среды обучения и воспитания курсантов; • создание условий для проявления творческой активности курсантов, реализации ими своих личностных качеств. В ряде документов [225, 261] сформулированы основные требования к учебно-материальной базе военного вуза. Она должна: • соответствовать профилю готовящихся военных специалистов, требованиям учебных планов и программ, общевоинских уставов, приказов и директив МО РФ, последним достижениям науки, техники и военного дела, требованиям передовых технологий обучения и воспитания; • обеспечивать реализацию основных дидактических принципов обучения в высшей военной школе; • постоянно и планово развиваться и совершенствоваться на основе комплексного (системного) подхода; • обеспечивать широкое, но вместе с тем методически обоснованное внедрение в учебный процесс новых, более современных технических средств обучения и вычислительной техники, учебно-тренировочных средств и оргтехники, создающих материальные условия для интенсификации процесса обучения; 255. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. Р/на-Д.: Изд-во «Феникс», 1998. — 544с. 256. Решетников М.М. Профессиональный отбор и профессиональная адаптация специалистов операторского профиля: проблемы и критерии. / Психологическая устойчивость профессиональной деятельности. М.: АН СССР, 1984. С. 149-151 • 257. Роберт ИВ. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994. 258. Розов Н.С. Культура, ценности и развитие образования (Основания реформы гуманитарного образования в высшей школе). М.: Исследовательский центр управления качеством подготовки специалистов, 1992. -154с. 259. Розов Н.С. Философия гуманитарного образования. М.: ИЦПКПС, 1993.193 с. 260. Рубинштейн C.J7. Основы общей психологии. Спб.: Питер Ком, 1999.-720 с. 261. Руководство по организации работы высшего военно-учебного заведения Министерства обороны Российской Федерации (Приказ МО РФ 2000г. №10). М., 2000. 69 с. 262. Руководство по профессиональному психологическому отбору в Вооруженных Силах Российской Федерации (Приказ МО РФ 2000 г. №50). М., 2000. 73 с. 263. Сапожинский В.А. Еще один подход к реформе высшей военной школы // Военная мысль. 1997. №4. С.44-49. 264. Сборник терминов военного образования / Под ред. В.М. Топорова. М.: МО РФ, 2001. 152 с. 265. Селезнев В.Н. Психологическое обеспечение деятельности корабельных специалистов в особых условиях службы. Автореферат дис. ... докт. психол. наук. М., 1997. |