|
6. Варианты возможных решений, принимаемых в ходе проведения военной игры (тактико-специального занятия или учения), должны быть предварительно проработаны и обоснованы преподавателем. 7. Вооружение и военная техника, необходимые для прове тактико-специального занятия (учения), должны быть исправны. В сценарии проведения занятия должна предусматриваться возможность ремонта специальной техники при ее отказах непосредственно в полевых условиях силами самих курсантов. Таким образом, профессиональная образовательная среда военного вуза оказывает существенное влияние на профессиональное становление будущих офицеров и обеспечивает формирование именно тех военнопрофессиональных умений и навыков, которые необходимы им для самостоятельного и качественного выполнения функциональных обязанностей в войсках по должностному предназначению. 224 |
с занимаемой на данный момент должностью и в то же время быть в готовности оказать помощь товарищу при возникновении затруднений. 4. Учебно-методическая документация, разработанная для данного занятия, должна предусматривать максимально возможное количество проблемных ситуаций, необходимых для формирования у курсантов навыков и умений боевой работы. 5. Цели, задачи, условия и правила проведения военной игры (тактикоспециального занятия или учения) должны быть четко сформулированы преподавателем и проверены на достижимость. 6. Варианты возможных решений, принимаемых в ходе проведения военной игры (тактико-специального занятия или учения), должны быть предварительно проработаны и обоснованы преподавателем. 7. Вооружение и военная техника, необходимые для проведения тактико-специального занятия (учения), должны быть исправны. В сценарии проведения занятия должна предусматриваться возможность ремонта специальной техники при ее отказах непосредственно в полевых условиях силами самих курсантов. Таким образом, профессиональная образовательная среда военного вуза оказывает существенное влияние на профессиональное становление будущих офицеров и обеспечивает формирование именно тех военнопрофессиональных умений и навыков, которые необходимы им для самостоятельного и качественного выполнения функциональных обязанностей в войсках по должностному предназначению. Выводы по 2 главе 1. Профессиональное становление офицеров в военных вузах как системная категория происходит в определенных условиях и имеет свои этапы, принципы, функции и методы. 2. К педагогическим условиям успешного профессионального становления офицеров в военных вузах мы относим: обеспечение положительной организованности, самостоятельности и инициативности); формированию и совершенствованию военно-профессиональных знаний, умений и навыков; развитию профессиональных интересов и намерений; созданию психологической подготовленности к военно-профессиональной деятельности. 7. Профессиональная образовательная среда военного вуза это совокупность как объективно существующих, так и специально созданных общественных, духовных, педагогических и материальных условий военного образования, оказывающих целенаправленное воздействие на формирование и развитие личности будущего офицера. Она включает в себя два компонента: нематериальный (воспитательную сферу военного вуза) и материальный (вооружение и военную технику, предметы военного обихода, военную форму одежды, аксессуары и т.д.). 8. Профессиональная образовательная среда военного вуза оказывает существенное влияние на профессиональное становление будущих офицеров и обеспечивает формирование именно тех военно-профессиональных умений и навыков, которые необходимы им для самостоятельного и качественного выполнения функциональных обязанностей в войсках по должностному предназначению. |