|
• блок творческих качеств личности, содержащий индивидуально сориентированные качества творческой деятельности, которые подлежат целенаправленному формированию в педагогическом процессе с учетом личностных интересов и возможностей обучающегося. Таким образом, обобщая взгляды ряда ученых (Б.С. Гершунский, Л.Х.Зайнутдинова, И.И. Мархель, Е.И. Машбиц, Е.С. Полат, О.П. Околелов, И.В. Роберт, А.Я. Савельев, A.B. Соловов, O.K. Филатов и др.), можно выделить следующие основные требования к АОС, предназначенным для обеспечения профессионального становления будущих офицеров: 1. Устойчивость. Система должна быть способной обнаруживать и корректировать даже те ошибки ввода, которые человеку кажутся очевидными. 2. Полезность. Система должна уметь оказывать помощь курсанту, испытывающему затруднения, вплоть до выдачи полной справки по рассматриваемому вопросу. 3. Простота. Система должна минимизировать ввод с клавиатуры команд, необходимых для решения поставленной задачи. 4. Понятность. Система не должна требовать от курсанта большого количества знаний о самой себе. 5. Мощность. Большинство современных мультимедийных возможностей должно быть доступно курсантам как на занятиях, так и в процессе самостоятельной подготовки. 239 |
• блок умений и навыков, описывающий наиболее существенные интеллектуальные и практические навыки и умения, которые потребуются выпускнику в последующей деятельности; • блок творческих качеств личности, содержащий индивидуально сориентированные качества творческой деятельности, которые подлежат целенаправленному формированию в педагогическом процессе с учетом личностных интересов и возможностей обучающегося. Таким образом, обобщая взгляды ряда ученых (Б.С. Гершунский, Л.Х.Зайнутдинова, И.И. Мархель, Е.И. Машбиц, Е.С. Полат, О.П. Околелов, И.В. Роберт, А.Я. Савельев, A.B. Соловов, O.K. Филатов и др.), можно выделить следующие основные требования к АОС, предназначенным для обеспечения профессионального становления будущих офицеров: 1. Устойчивость. Система должна быть способной обнаруживать и корректировать даже те ошибки ввода, которые человеку кажутся очевидными. 2. Полезность. Система должна уметь оказывать помощь курсанту, испытывающему затруднения, вплоть до выдачи полной справки по рассматриваемому вопросу. 3. Простота. Система должна минимизировать ввод с клавиатуры команд, необходимых для решения поставленной задачи. 4. Понятность. Система не должна требовать от курсанта большого количества знаний о самой себе. 5. Мощность. Большинство современных мультимедийных возможностей должно быть доступно курсантам как на занятиях, так и в процессе самостоятельной подготовки. 6. Контролируемость (управляемость). При работе с системой курсанты всегда должны иметь возможность определить свое место на пути к достижению целей профессионального становления. 7. Согласованность. С точки зрения курсанта система должна действовать понятно и последовательно (логично). |