Рис.8. Доля полевой учебной деятельности (1) в бюджете учебного времени, отводимого на подготовку курсантов: а) в общем бюджете времени, включая войсковую стажировку; б) в бюджете времени, выделяемом на военно-профессиональные дисциплины (без войсковой стажировки) С целью выяснения отношения курсантов старших курсов (стадии профессиональной компетенции и включения в профессиональную деятельность) и преподавателей-военнослужащих к необходимости проведения полевой учебной деятельности в военных вузах нами был проведен опрос 245 курсантов и 60 преподавателей Военного института радиоэлектроники. Респондентам было предложено ответить на вопрос: «Считаете ли Вы необходимым проведение полевых выходов с курсантами в военных вузах?». Результаты опроса представлены на рис.9. |
Такое положение, с одной стороны, объясняется большими финансовыми и материальными затратами на такой вид учебной деятельности, с другой стороны, предъявляет к организации и проведению полевых занятий особые требования, втекающие из необходимости интенсификации процесса обучения и воспитания курсантов в ходе тактико-специальных занятий и учений. а) б) 1 93,5% Рис.4.7. Доля полевой учебной деятельности (1) в бюджете учебного времени, отводимого на подготовку курсантов: а) в общем бюджете времени, включая войсковую стажировку; б) в бюджете времени, выделяемом на военно-профессиональные дисциплины (без войсковой стажировки) С целью выяснения отношения курсантов старших курсов (стадии профессиональной компетенции и включения в профессиональную деятельность) и преподавателей-военнослужащих к необходимости проведения полевой учебной деятельности в военных вузах нами был проведен опрос 245 курсантов и 60 преподавателей Военного института радиоэлектроники. Респондентам было предложено ответить на вопрос: «Считаете ли Вы необходимым проведение полевых выходов с курсантами в военных вузах?». Результаты опроса представлены на рис.4.8. |