|
281 1 2 3 4 5 Количество курсантов 25 26 27 26 Качество профессиональнопсихологического отбора: I группа 12 11 14 19 % ,5% ,8% ,2% II группа 52 53 48 61 % ,8% ,1% ,5% III группа 36 34 37 19 % ,7% ,1% ,3% Успеваемость курсантов: «отлично» 20 23 29 26 % % ,6% ,9% «хорошо» 36 31 33 30 % % ,3% ,7% «удовлетворительно» 44 46 37 42 % % ,1% ,4% Состояние воинской дисциплины уд уд уд уд овл. овл. овл. овл. |
е) использование в ходе тактико-специальных занятий и учений новых (модернизированных) образцов вооружения и военной техники, использующихся в войсках, а также оперативной и тактической обстановки, максимально приближенной к реальной. В целях оценки степени влияния полевой учебной деятельности на интенсификацию профессионального становления будущих офицеров в военных вузах был проведен педагогический эксперимент, в ходе которого мы сравнили результаты проведения тактико-специальных занятий и учений с курсантами пятых курсов Военного института радиоэлектроники без выезда в поле из-за отсутствия финансирования (декабрь 1999 года) и с выездом в поле (декабрь 2000 года). В эксперименте участвовали четыре учебных группы курсантов: две контрольные (КГ! и КГ2) и две экспериментальные (ЭГ^ и ЭГ2). В каждой контрольной и экспериментальной группах подготовка курсантов проводилась по одинаковой военной специальности. Результаты сравнительной оценки экспериментальных и контрольных групп, участвующих в эксперименте, представлены в табл.4.7. Таблица 4.7 Сравнительная оценка экспериментальных и контрольных групп, участвующих в эксперимент Характеристика учебных Учебные группы групп э г , КГ, э г 2 КГ2 1 2 3 4 5 Количество курсантов 25 26 27 26 Качество профессиональнопсихологического отбора: I группа 12% 11,5% 14,8% 19,2% II группа 52% 53,8% 48,1% 61,5% III группа 36% 34,7% 37,1% 19,3% Успеваемость курсантов: «отлично» 20% 23% 29,6% 26,9% «хорошо» 36% 31% 33,3% 30,7% «удовлетворительно» 44% 46% 37,1% 42,4% Состояние воинской дисциплины удовл. удовл. удовл. удовл. |