|
воспитанием и развитием будущих офицеров и, в свою очередь, способствовала повышению качества обучения и воспитания кадет и юнкеров1. К положительной деятельности военных училищ, направленной на профессиональное становление офицера, можно отнести: 1. Фундаментальный характер общеобразовательной подготовки юнкеров, 2. Нравственное влияние религии, активное формирование среди юнкеров понятия офицерской чести, презрение к угодничеству, «доносительности», моральной нечистоплотности. 3. Выдвижение на первый план изучения военных теоретических и практических предметов и предоставление для этого количества времени, необходимого для достижения прочных и серьезных знаний (до 65% учебного времени). 4. Присоединение к курсу военных предметов, во избежание его сухости и односторонности, таких общеобразовательных предметов, которые способствовали развитию и формированию профессиональной компетенции и социально-значимых качеств личности будущих офицеров Российской империи (Закон Божий, новейшая политическая история, законоведение и ДР-)32 1См., например, Коровин В.М., Свиридов В.А. Система обучения и воспитания будущих офицеров в военно-учебных заведениях дореволюционной России (учебное пособие). Воронеж: МО РФ, 2002. |
том же предмете, который преподаватель желает преподавать, а также в способности излагать науку ясно, отчетливо и понятно для учеников» [199]. Подготовка преподавателей с 1865 по 1882 годы осуществлялась на высших педагогических курсах при 2-ой Петербургской гимназии, а с 1902 года на двухгодичных педагогических курсах при Главном управлении военно-учебных заведений. К чтению лекций на этих курсах привлекались ведущие ученые и педагоги России. Таким образом, система подготовки преподавателей и офицероввоспитателей для военно-учебных заведений Российской империи обеспечивала эффективный отбор людей, занимающихся обучением, воспитанием и развитием будущих офицеров и, в свою очередь, способствовала повышению качества обучения и воспитания кадет и юнкеров [158]. К положительной деятельности военных училищ, направленной на профессиональное становление офицера, можно отнести: 1. Фундаментальный характер общеобразовательной подготовки юнкеров. 2. Нравственное влияние религии, активное формирование среди юнкеров понятия офицерской чести, презрение к угодничеству, «доносительности», моральной нечистоплотности. 3. Выдвижение на первый план изучения военных теоретических и практических предметов и предоставление для этого количества времени, необходимого для достижения прочных и серьезных знаний (до 65% учебного времени). 4. Присоединение к курсу военных предметов, во избежание его сухости и односторонности, таких общеобразовательных предметов, которые способствовали развитию и формированию профессиональной компетенции и социально-значимых качеств личности будущих офицеров Российской империи (Закон Божий, новейшая политическая история, законоведение и др.). 154. Коровин В.М., Пустовалов С.И. Основные направления совершенствования правового регулирования прохождения военной службы офицерами на должностях профессорско-преподавательского состава военного вуза // Право в Вооруженных Силах. 2001. №9. С. 33-40. 155. Коровин В.М., Свиридов В.А. Опыт подготовки офицерских кадров в дореволюционной России как фактор совершенствования системы военного образования // Научно-методический сборник № 49. М.: Воениздат, 2000.-С . 151-167. 156. Коровин В.М., Свиридов В.А. Использование опыта ускоренной подготовки офицерского корпуса в годы первой мировой войны в современных условиях // Деп. ЦСИФ МО РФ 20. 03. 2000. №А 26656. УПДР Серия А. Вып. 2 (67). М.: ЦВНИ МО РФ, 2000. 10 с. 157. Коровин В.М., Свиридов В.А. Подготовка педагогов для военноучебных заведений Российской империи // Высшее образование в России. 2001. №2. С. 147-152. 158. Коровин В.М.t Свиридов В.А. Система обучения и воспитания будущих офицеров в военно-учебных заведениях дореволюционной России (учебное пособие). Воронеж: МО РФ, 2002. 171 с. 159. Коровин В.М.у Свиридов В.А. Воспитание чести. Из опыта военной школы Российской империи //Красная звезда, 14 августа 2002 г. 160. Коровин В.М., Свиридов В.А. «Настоящая честь военного человека состоит в благородном поведении». Система воспитания кадет и юнкеров в военной школе Российской империи конца XIX начала XX века // Военноисторический журнал. 2002. №9. С. 34-38. 161. Коровин В.М.у Толстых Г.С. Методические рекомендации по оценке качества учебных занятий и профессионального мастерства преподавательского состава. Воронеж: ВИРЭ, 1999. 57 с. 162. Коровин В .М .у Шапуров B.C. Организация и проведение самостоятельной работы курсантов (методические рекомендации). Воронеж: ВИРЭ, 1998.-32 с. |