|
с соавторами выделить 9 характеристик, черт темперамента. 1.Активность (A ctivity): количество физических действий, совершаемых испытуемым в единицу времени. Моторный компонент поведения ребёнка, включающ ий подвижность во время купания, игр, еды и т.д. Черта темперамента, характеризующая темп, частоту и степень выраженности, с которыми моторный компонент выступает в поведении. Малое число баллов означает низкую моторную активность, большое высокую активность. 2. Ритмичность (Rhythm icity): степень постоянства и регулярности поведения ребёнка; регулярность проявления основных физиологических систем, предсказуемость времени функционирования этих систем. Черта темперамента отвечающая за стабильность, постоянство временного интервала между проявлениями основных физиологических процессов, таких как: пассивность-активность, сон-бодрствование, принятие пищи дефикация и т.д. Малое число баллов по этой черте означает, что поведение ребёнка в большинстве случаев непредсказуемо, аритмично; большое число баллов означает предсказуемость и ритмичность физиологических процессов. 3. Адаптивность (Adaptability): время необходимое испытуемому для того, чтобы приспособиться после первичной реакции к новому раздражителю, например, к новой пище или новой ситуации. Черта темперамента, которая характеризует как быстро или медленно испытуемый приспособиться к новым условиям. Малое число баллов означает слабые адаптационные способности, длительную адаптацию; большое высокую способность и быструю адаптацию. 4. Приближение избегание (уход) (Approach-W ithdrawal): первая реакция ребёнка на новые стимулы (на пищ у, игруш ки, людей, процедуры и т.д.). Эта черта может быть истолкована как результирующая реакции страха и исследовательского рефлекса в ответ на новый раздражитель. Низкое число баллов означает преобладание отрицательной реакции (ухода, избегания, страха), высокое преобладание положительной реакции (приближения, интереса). 5. Интенсивность (Intensity): энергетический уровень реакций, независимо от их положительного или отрицательного знака, от их вида и направления. Большое число баллов указывает на высокую интенсивность реакций, малое на низкую. 6. Порог чувствительности (Threshold) (уязвимость): общая чувствительность к раздражителям; уровень силы раздражителя, |
Глава 3. Экспериментально-психологическое исследование конституционально-типологической недостаточности ВНД и психотипологической предиспозиции у дошкольников. 3.1. Организация и методики исследования. В экспериментально-психологическом исследовании приняли участие 350 детей в возрасте 6-7 лет, составивших две группы обследования: 1 группа (контрольная 200 человек) — практически здоровые дети, успешно усваивающие программу дошкольного образовательного учреждения и характеризующиеся социально-приемлимым стереотипом поведения; 2 группа (экспериментальная 150 обследованных) дети с нарушениями речи различной этиологии. Обследование проводилось на базе муниципальных дошкольных образовательных учреждений детских садов №1, №12, № 27, №34, №38, №39, №68, №71 г. Ставрополя. Для реализации поставленной цели и задач в настоящем диссертационном исследовании были использованы психологические, патопсихологические и математические методы исследования. Психологические методы исследования. Опросник для определения черт темперамента А. Томаса и С.Чесс. Теоретическая концепция темперамента и инструменты его измерения (родительские опросники) были разработаны американскими учёными А.Томасом и С.Чесс (A.Thomas, S.Chess 1963,1968,1970,1977). Авторы работ (A.Thomas, H.G.Birch, S.Chess 1956-1996) в результате длительного наблюдения (в США) за развитием детей пришли к выводу, что родители могут быть эффективным источником информации о темпераменте детей. Анализ бесед с матерями о поведении детей в типичных ситуациях при сопоставлении полученных сведений с экспертной оценкой, сделанной на основе врачебного наблюдения позволил А.Томасу с соавторами выделить 9 характеристик, черт темперамента. 1.Активность (Activity): количество физических действий, совершаемых испытуемым в единицу времени. Моторный компонент поведения ребёнка, включающий подвижность во время купания, игр, еды и т.д. Черта темперамента, характеризующая темп, частоту и степень выраженности, с которыми моторный компонент выступает в поведении. Малое число баллов означает низкую моторную активность, большое высокую активность. 2. Ритмичность (Rhythmicity): степень постоянства и регулярности поведения ребёнка; регулярность проявления основных физиологических систем, предсказуемость времени функционирования этих систем. Черта темперамента отвечающая за стабильность, постоянство временного интервала между проявлениями, основных физиологических процессов, таких как: пассивность-активность, сон-бодрствование, принятие пищи дефикация и т.д. Малое число баллов по этой черте означает, что поведение ребёнка в большинстве случаев непредсказуемо, аритмично; большое число баллов означает предсказуемость и ритмичность физиологических процессов. 3. Адаптивность (Adaptability): время необходимое испытуемому для того, чтобы приспособиться после первичной реакции к новому раздражителю, например, к новой пище или новой ситуации. Черта темперамента, которая характеризует как быстро или медленно испытуемый приспособиться к новым условиям. Малое число баллов означает слабые адаптационные способности, длительную адаптацию; большое высокую способность и быструю адаптацию. 4. Приближение избегание (уход) (Approach-Withdrawal): первая реакция ребёнка на новые стимулы (на пищу, игрушки, людей, процедуры и т.д.). Эта черта может быть истолкована как результирующая реакции страха и исследовательского рефлекса в ответ на новый раздражитель. Низкое число баллов означает преобладание отрицательной реакции (ухода, избегания, страха), высокое преобладание положительной реакции (приближения, интереса). 5. Интенсивность (Intensity): энергетический уровень реакций, независимо от их положительного или отрицательного знака, от их вида и направления. Большое число баллов указывает на высокую интенсивность реакций, малое на низкую. 6. Порог чувствительности (Threshold) (уязвимость): общая чувствительность к раздражителям; уровень силы раздражителя, необходимый для вызова реакции. Малое число баллов (высокий порог) указывает на низкую готовность реагировать на раздражители умеренной силы; большое число баллов, наоборот, указывает на низкий порог, т.е. высокую готовность реагировать, высокую реактивность. 7. Настроение (Mood): качество настроения. Преобладание положительного (смех, радость, удовольствие и т.д.) большое количество баллов. Преобладание негативного, такого как плач, крик, выражение неудовольствия малое количество баллов. 8. Внимание настойчивость (Attention Persistence): время, в течение которого испытуемый удерживается в рамках одного вида деятельности. Черта темперамента, которая характеризует способность ребёнка к концентрации внимания. Малое число баллов означает короткое время внимания и слабую концентрацию внимания, большое устойчивое внимание и большую настойчивость. 9. Отвлекаемость (Distractability): реакция на внешние раздражители, время необходимое испытуемому для перехода от одного вида деятельности к другому при воздействии раздражителя (свет, шум и т.д.). Малое число баллов указывает на низкую отвлекаемость, ригидность поведения; большое на высокую отвлекаемость. Учёными г. Новосибирска В.Г. Колпаковым, В.В. Макаровым (1984,1987;), Макаровой Г.А. (1997,1998) были переведены и адаптированы к русскоязычной популяции эти опросники. Вопросник представлен в приложении. В применяемой нами методике исследования свойств темперамента |