ского механизма, участвующего в формировании обеих черт. Структура корреляционных связей представлена ниже (рис. 3). рис. 3. Структура корреляционных связей в системе свойств показателей 9 свойств темперамента. Символы свойств темперамента: 1приближение, 2 адаптивность, 3 порог чувствительности, 4 ритмичность, 5 интенсивность, 6 —активность, 7 настроение, 8 внимание, 9 отвлекаемость. Оказалось, что изучаемые по корреляционным связям свойства темперамента четко делятся на две независимые группы, между которыми корреляций нет. К первой группе относятся: ритмичность, адаптивность, приближение, порог чувствительности. Ко второй группе относятся: активность, интенсивность, отвлекаемость, внимание. На наш взгляд, черты темперамента, относящиеся к первой группе, прогностически благоприятны в развитии общения и больше подвержены социализации, чем черты темперамента второй группы, которые на наш взгляд определяют силу, выраженность и пластичность реакций поведения. Зная индивидуальный набор характеристик темперамента, входящий в первую группу, можно достаточно подробно описать индивидуальный стиль поведения ребенка и узнать его коммуникативные и адаптационные способности. Таким образом, коммуникативные и адаптационные способности ребенка зависят от приближения, настроения, ритмичности, порога чувствительности. Внимание ребенка находится в обратной зависимости от его моторной активности. Мы считаем, что важным аспектом поведения в этом 134 |
Корреляционные связи между 9 чертами темперамента у детей в возрасте 6-7 лет. Возможности компьютерного пакета Microsoft Excel 5,0 позволили выделить корреляционные взаимосвязи в структуре показателей, образующих темперамент. Таблица, рассчитанных программой коэффициентов корреляций находится в приложении. Представляет интерес, насколько 9 черт темперамента зависимы друг от друга. Можно предположить, что корреляция между двумя чертами темперамента обусловлена существованием определенного психофизиологического механизма, участвующего в формировании обеих черт. Структура корреляционных связей представлена ниже (рис. 1). Рис. 1. Структура корреляционных связей в системе свойств показателей 9 свойств темперамента. Символы свойств темперамента: 1приближение, 2 адаптивность, 3 порог чувствительности, 4 ритмичность, 5 интенсивность, 6 —активность, 7 —настроение, 8 — внимание, 9 —отвлекаемость. Оказалось, что изучаемые по корреляционным связям свойства темперамента четко делятся на две независимые группы, между которыми корреляций нет. К первой группе относятся: ритмичность, адаптивность, приближение, порог чувствительности. Ко второй группе относятся: активность, интенсивность, отвлекаемость, внимание. На наш взгляд черты темперамента, относящиеся к первой группе, больше подвержены социализации, чем черты темперамента второй группы, которые, вероятнее всего, определяют силу, выраженность и пластичность реакций поведения. Получая с помощью экспериментально-психологического анализа индивидуальный набор характеристик темперамента, входящий в первую группу, психолог имеет возможность достаточно подробно представить индивидуальный стереотип поведения ребенка и прогнозировать адаптационные способности в новых условиях внешней среды обитания. Таким образом, адаптационные способности ребенка зависят от приближения, настроения, ритмичности, порога чувствительности. Внимание ребенка находится в обратной зависимости от его моторной активности. Мы считаем, что важным аспектом поведения в этом возрасте является отвлекаемость, которая связана обратно пропорционально с адаптивностью, приближением, уязвимостью. Воля ребенка 6-7 лет еще слаба, ребенку трудно регулировать интенсивность эмоциональных проявлений, поэтому интенсивность имеет обратно пропорциональную корреляционную связь с отвлекаемостью, настроением, адаптивностью и прямую с активностью. Между отвлекаемостью и вниманием также существует обратная корреляционная связь. |