|
рамках профессионального туристского образования, широкого понимания туриста как человека мира и в то же время патриота своей страны, как равноправного человека мира также важная содержательная задача обучения студентов туризму. Мировая практика педагогики предлагает нам два ее вида технократическую и гуманистическую педагогику. Технократическая педагогика предполагает жесткую систему рекомендаций по усвоению знаний, формированию умений и навыков по жестко разработанной технологии на воспитание заданных качеств. Гуманистическая педагогика, основанная на учении А. Маслоу о потребностях личности, предполагает свободный выбор предметов и дисциплин для овладения знаниями, навыками и умениями. Анализируя особенности профессиональной подготовки менеджеров туризма, автор пришел к убеждению, что обучение менеджеров туризма природной рекреации должно строиться на базе технократической модели с элементами гуманистического подхода. На практике это должно выглядеть в виде стройного, разработанного на основе Государственного стандарта, плана обучения, включающего в себя обязательные дисциплины по общегуманитарным, естественным и специальным дисциплинам плюс элективные курсы специализации. То есть жесткая профессиональная программа и изучение элективных блоков дисциплин по выбору специализации. Принципы дидактики требуют обеспечивать в учебном процессе непрерывность знаний и их взаимосвязь с изученным ранее. Стройное и поступательное изучение необходимых дисциплин должно быть заложено в саму модель обучения студентов будущих менеджеров туризма. В практику учебного процесса должны быть заложены дисциплины, связанные с необходимостью знания основ физической культуры, спортивнооздоровительного туризма, основ курортологии ресурсно-рекреационных вопросов, имиджа, краеведения, экологии, английского языка. Научно-технический прогресс увеличил долю интеллектуальных и психологических нагрузок в труде человека за счет сокращения физических. Эго особенно выражено в крупных городах с большим количеством предприятий, использующих высокие технологии. Произошло резкое изменение характера рекреации. На смену пассивной, направленной главным образом на восполнение энергетического ресурса организма, приходит рекреация активная, требующая энергетических затрат (за счет энергетического ресурса, не израсходованного в процессе трудовой деятельности). В этом контексте занятия спортивным туризмом имеют громадный потенциал. В настоящее время в регионе наметились устойчивые тенденции для возрождения и дальнейшего развития внутреннего туризма, в том числе и спортивного. Одним из определяющих факторов активизации туристской дсятсльнос'ги являегся рекреационная возможность природных ресурсов области. Мы предлагаем любителям путешествий маршруты в различных природных зонах и различных категорий сложности. Это пешеходные и горные |
33 ная (-24-26°), а лето умеренно теплое (+16°). На юге в Приангарье в течение 30 дней даже возможно купание. Погодный режим изменчив лишь в переходные сезоны [129]. Территория слабо заселенная, основной зоной расселения является Енисей. Туризмом эта территория не охвачена, несмотря на благоприятные условия для развития водных сплавов, охоты и пешего туризма. Западный Приенисейский низменный подрайон охватывает долину р. Енисея и прилегающие к ней с Запада части Западно-Сибирской низменности: Нижнеенисейскую возвышенность, Туруханскую низменность и Енисейскую равнину. Территория вытянута узкой полосой с юга на север, входит в зону тайги (темнохвойные елово-кедрово-пихтовые леса) и лесотундры (березовое, еловое и лиственное редколесье). Таежная часть значительно заболочена. Обводнена территория р. Енисей и его притоками. Енисей является основной транспортной магистралью данной территории: по нему проходят рейсовые и туристские теплоходные маршруты, самый известный из которых Красноярск-Дудинка. В подрайоне хорошие охотничьи угодья, но пока лицензированная охота широко не развита [136,175,176]. Разнообразие живописных и труднодоступных ландшафтов создает возможности для широкого круга занятий спортивным туризмом. Водный туризм может быть представлен байдарочным по горным рекам, парусным на озерах и водохранилищах, теплоходным по Енисею. Высокогорья благоприятны для альпинизма и скалолазания. Широкое развитие карста, особенно в Восточных Саянах (более 200 пещер), позволяет развивать спелеотуризм. В крае возможны маршруты в различных природных зонах и различных категорий сложности. Это пешеходные и горные маршруты, сплав по горнотаежным рекам, маршруты по заполярной тундре. Хорошо подготовленных туристов ждут пешеходные маршруты 5-ой категории сложности в центре В.Саяна и плато Путорана (Таймыр), лыжные маршруты пятой категории сложности по Арктическому побережью, по Западному и Вост. Саяну (в район пиков Грандиозный, Топографов, Триангулеторов, Поднебесный), водные маршруты пятой категории сложности по рекам В.Саяна и северного края, спелеопутешествия в глубочайшие и протяженные пещеры страны Баджейскую, Торгашинскую. Горнолыжные трассы в окрестностях города Красноярска и Дивногорска приятно удивят любителей этого вида спорта, а желающие продлить сезон могут заниматься горными лыжами круглый год на высокогорной базе В. Тея в Западном Саяне [171,187,238]. Культурный потенциал состоит из памятников археологии вокруг Канска (Махаушка), исторической застройки в городах Ачинске, Канске, Минусинске, Енисейске, Туруханске и Красноярске (церкви, старинные особняки), мемориальных мест, связанных с декабристами, известными художниками, писателями. В районе Красноярска и Дивногорска построено несколько канатных дорог. Среди самодеятельных туристов популярен сплав по реке Мане. 58 Туризм способствует мирному сосуществованию наций, и сам зависит от мира в мире. Принципы туризма, заложенные в таких международных документах как «Хартия туризма» и «Кодекс туриста» изучаются студентами как основные принципы туристского движения [106,4 том, с.298-303]. Воспитание подрастающего поколения. Профессиональное экскурсионное обслуживание детской аудитории, начиная с самого малого возраста, помогает не только расширять детский кругозор, но и формировать эстетические вкусы подрастающего поколения, его отношение к обществу и окружающей природе. Каким общество подготовит ребенка к жизни такое будущее ждет это общество. Поэтому работа экскурсионных и туристских фирм с детской аудиторией имеет важное гуманитарное и социальное значение. Воспитание гуманистических взглядов в рамках профессионального туристского образования, широкого понимания туриста как человека мира и в то же время патриота своей страны, как равноправного человека мира также важная содержательная задача обучения студентов туризму. Мировая практика педагогики предлагает нам два ее вида технократическую и гуманистическую педагогику. Технократическая педагогика предполагает жесткую систему рекомендаций по усвоению знаний, формированию умений и навыков по жестко разработанной технологии на воспитание заданных качеств. Гуманистическая педагогика, основанная на учении А. Маслоу о потребностях личности, предполагает свободный выбор предметов и дисциплин для овладения знаниями, навыками и умениями. Анализируя особенности профессиональной подготовки менеджеров туризма, автор пришел к убеждению, что обучение менеджеров туризма природной рекреации должно строиться на базе технократической модели с элементами гуманистического подхода. На практике это должно выглядеть в виде стройного, разработанного на основе Государственного стандарта, плана обучения, включающего в себя обязательные дисциплины по общегуманитарным, естественным и специальным дисциплинам плюс элективные курсы специализации. То есть жесткая профессиональная программа и изучение элективных блоков дисциплин по выбору специализации. Принципы педагогической дидактики требуют обеспечивать в учебном процессе непрерывность знаний и их взаимосвязь с изученным ранее. Стройное и поступательное изучение необходимых дисциплин должно быть заложено в саму модель обучения студентов будущих менеджеров туризма. В практику учебного процесса должны быть заложены дисциплины, связанные с необходимостью знания основ физической культуры, спортивнооздоровительного туризма, основ курортологии ресурсно-рекреационных вопросов, имиджа, краеведения, экологии, английского языка. 59 Научно-технический прогресс увеличил долю интеллектуальных и психологических нагрузок в труде человека за счет сокращения физических. Это особенно выражено в крупных городах с большим количеством предприятий, использующих высокие технологии. Произошло резкое изменение характера рекреации. На смену пассивной, направленной главным образом на восполнение энергетического ресурса организма, приходит рекреация активная, требующая энергетических затрат (за счет энергетического ресурса, не израсходованного в процессе трудовой деятельности). В этом контексте занятия спортивным туризмом имеют громадный потенциал. В настоящее время в крае наметились устойчивые тенденции для возрождения и дальнейшего развития внутреннего туризма, в том числе и спортивного. Одним из определяющих факторов активизации туристской деятельности является рекреационная возможность природных ресурсов края. Мы предлагаем любителям путешествий маршруты в различных природных зонах и различных категорий сложности. Это пешеходные и горные маршруты, сплав по горно-таежным рекам, маршруты по заполярной тундре и Тувинской полупустыне. Хорошо подготовленных туристов ждут пешеходные маршруты пятой категории сложности в центре Восточного Саяна и на плато Путорана, лыжные маршруты пятой категории сложности по Арктическому побережью, по Западному и Восточному Саяну (в районах пиков Грандиозный, Топографов, Триангуляторов, Поднебесный), водные маршруты пятой категории сложности по рекам Восточного Саяна и севера края, спелеопутешествия в глубочайшие и протяженные пещеры страны Баджейскую и Торгашинскую. Горнолыжные трассы в окрестностях городов Красноярска и Дивногорска приятно удивят любителей этого вида спорта, а желающие продлить сезон могут заниматься любимым спортом практически круглый год на высокогорной базе В. Тея в Западном Саяне. Восточно-Сибирский институт туризма является единственным высшим учебным заведением в Красноярском крае, которое ведет профессиональную подготовку специалистов в области туризма. Студенты института изучают дисциплину "Спортивно-оздоровительный туризм" в течение первого семестра. Используя богатейший опыт и традиции, накопленные коллективом нашего института, созданного на базе зональных курсов по подготовке и повышению квалификации туристских кадров, и понимая социальную значимость и востребованность активного туризма в обществе, в институте по дополнительной программе с 1998 года начата подготовка гидовпроводников из числа студентов. Программа базируется на "Положении о системе подготовки кадров в спортивном туризме Российской Федерации". Учебный план и программа построены с учетом дисциплин, изучаемых студентами по основной программе, и специфических особенностей края. Задачи курса дать слушателям знания, умения и навыки необходимые: для обеспечения безопасности проводимых мероприятий; |