|
2. Переход на подготовку специалиста широкого профиля. 3. Усиление общеобразовательных компонентов профессиональных образовательных программ. Профессиональная деятельность людей практически во всех областях все более насыщается внепрофессиональными или надпрофессиональными компонентами —умением пользоваться компьютером, базами и банками данных, владением иностранным языком и т. д. (что по традиционной логике может быть отнесено к общеобразовательной подготовке). 4. Обучение базисным квалификациям между общим и профессиональным образованием начинает формировать все более мощный слой образовательных компонентов, которые нельзя отнести ни к общему образованию, ни к собственно профессиональному. Эти компоненты необходимы сегодня в любой профессиональной деятельности. Они получили условные названия «базисных квалификаций». Это владение «сложными» умениями: знанием и пониманием экологии, экономики и бизнеса, финансов, маркетинга и сбыта; это глубокие правовые знания, умение презентации нового турпродукта, санитарно-медицинские знания, знание принципов обеспечения безопасности и жизнедеятельности, принципов существования в условиях конкуренции, психологическая готовность к потере работы, смене профессии. Основная цель образования рассматривается в настоящее время как формирование способностей к труду во всех его формах, в том числе и творческому. |
61 Ф зачетом по учебно-тренировочному походу. По окончании учебного года студенты: прошли собеседование, медицинское освидетельствование и были зачислены в группу второго (базового) уровня по подготовке гидовпроводников 30 человек (две группы по 15 человек); по различным причинам в течение семестра 15 слушателей отсеялись; группа из 15-и слушателей прошла полную теоретическую программу базового уровня и приняла участие в учебно-тренировочных походах, в том числе: зимний лыжный, двухдневный; весенний водный, двухдневный; летний водный, первой категории сложности; летний водный, второй категории сложности. . Кроме того, четыре слушателя организовали и провели по одному водному походу первой категории сложности в качестве руководителей. Таким образом, к началу учебного года одиннадцати слушателям первого набора группы гидов-проводников был присвоен третий спортивный разряд, а четырем второй. Группа гидов-проводников организовала и провела соревнования по технике туризма на первенство института в честь Всемирного дня туризма. В соревнованиях приняли участие 70 человек и судейская коллегия полностью справилась со своими обязанностями. В статье академика А.М. Новикова [164, с.3-8] говорится, что профессиональное образование, профессиональная квалификация становится в условиях рыночных отношений личным капиталом граждан, этот капитал должен быть, условно говоря, конвертируемым на рынке труда, т.е. должен легко находить применение. Возникает понятие фундаментализации образования как углубления теоретической, общеобразовательной, общенаучной, общепрофессиональной подготовки студентов и расширения профиля их профессиональной подготовки в отличие от узкоспециализированной. К настоящему времени стали довольно стремительно складываться тенденции к фундаментализации профессионального образования: 1. Колледжизация начальной и средней школы, профессиональные школы стремительно разрастаются на базе бывших профессиональных училищ и техникумов, которые приобретают черты колледжа как наиболее распространенного в мире типа профессионального учебного заведения. 2. Переход на подготовку специалиста широкого профиля. 3. Усиление общеобразовательных компонентов профессиональных образовательных программ. Профессиональная деятельность людей практически во всех областях все более насыщается внепрофессиональными или надпрофессиональными компонентами умением пользоваться компьюте 62 'й ром, базами и банками данных, владением иностранным языком и т. д. (что по традиционной логике может быть отнесено к общеобразовательной подготовке). 4. Обучение базисным квалификациям между общим и профессиональным образованием начинает формировать все более мощный слой образовательных компонентов, которые нельзя отнести ни к общему образованию, ни к собственно профессиональному. Эти компоненты необходимы сегодня в любой профессиональной деятельности. Они получили условные названия «базисных квалификаций». Это владение «сложными» умениями: знанием и пониманием экологии, экономики и бизнеса, финансов, маркетинга и сбыта; это глубокие правовые знания, умение презентации нового турпродукта, санитарно-медицинские знания, знание принципов обеспечения безопасности и жизнедеятельности, принципов существования в условиях конкуренции, психологическая готовность к потере работы, смене профессии. Основная цель образования рассматривается в настоящее время как формирование способностей к труду во всех его формах, в том числе и творческому. Выводы по главе 1. 1.Раскрыты и проанализированы проблемы развития туризма как важнейшей отрасли экономики региона и его социального развития. Выделено особое значение рекреационных ресурсов края, являющихся основой для развития социального, внутреннего и выездного туризма. Рассмотрены также понятия: рекреационные ресурсы, рекреационная система, рекреационные занятия, рекреационное время, рекреационные потребности человека, территориальная рекреационная система, туристские ресурсы. В регионе представлены практически все климатические зоны: арктические пустыни, тундра, лесотундра, тайга, лесостепь, степь. Природные рей сурсы края по многим параметрам благоприятны для развития туризма. На территории края располагаются пять заповедников, национальный парк, 40 заказников, историко-этнографический музей-заповедник «Шушенское». Уникальна по своим природным, историческим и археологическим памятникам Минусинская котловина. Богатые коллекции быта и духовной культуры народов Приенисейского края представлены в музеях городов Минусинска, Красноярска и Енисейска, основанных в конце 19 века. Много рек, относящихся к бассейну Енисея, освоены туристамиводниками. По Енисею проходят теплоходные маршруты. На всей территории края встречаются множество озер, большинство из них прогревается летом до комфортных температур и пригодно для купания |