|
ском крае, можно сказать, что система факторов насильственных преступлений несовершеннолетних это система со сложнейшими взаимосвязями, своего рода комплекс явлений и процессов, опосредующих социальное влияние на формирование и модификации поведения несовершеннолетней личности в тех конкретных условиях, которые характерны этому народонаселению и территории его проживания. По мнению A.A. Герцензона, «процессы и явления социально-психологичес кой природы при определенных качественных модификациях становятся факторами, порождающими преступное насилие»1. Задача, поэтому, состоит в том, чтобы неким образом структурировать комплекс этих явлений и процессов и показать их последствия, которые, в свою очередь, приводят к насилию. Проблемы поэтому необходимо исследовать как на общем и особенном, так и на региональном и индивидуальном уровнях. Кроме этого, указанные процессы и явления важно оценивать по степени их влияния на социальные условия. В указанной книге «Преступное насилие» отмечается, что «насильственная ориентация свойственна различным культурам и типам субкультур. Многие каналы социального влияния на личность продуцируют «насильственные» стереотипы: формирование личности начинается, как правило, с наблюдения за действиями родителей, которые как бы «по наследству» могут передавать образцы насильственного поведения». Центральной проблемой является семья, а с ней связаны такие факторы, как рождаемость и смертность, браки и разводы, безотцовщина и сиротство (что приводит к бродяжничеству и беспризорности), занятость учебой и общественно полезным трудом, состояние здоровья, алкоголизм, наркомания, проституция и т.д. Все перечисленные факторы, определяющие социальные условия, могут действовать самостоятельно, но они нередко выступают в тех или иных сочетаниях. Появляется повышенная конфликтность определенных слоев населения, особенно в общении, как с несовершеннолетними, так и самих несовершеннолетних, что чаще всего и приводит к насилию. При этом, на наш взгляд, указанные выше социальные условия, связанные с социальными конфликтами, могут выступить как источники насильственного преступного поведения несовершеннолетних, а общий результат проявится в со60 |
90 зультат зависит от интенсивности влияния тех или иных социальных факторов. Система факторов насильственных преступлений против личности — это система со сложнейшими взаимосвязями. Это своего рода комплекс явлений и процессов, опосредующих социальное влияние на формирование и модификации поведения. «Процессы и явления социально-психологической природы при определенных качественных модификациях становятся факторами, порождающими преступное насилие»1 . Задача, следовательно, состоит в том, чтобы неким образом структурировать комплекс этих явлений и процессов и показать их последствия, которые, в свою очередь, приводят к насилию. Проблемы исследуются как на общем и особенном, так и на индивидуальном уровнях. Кроме того, указанные процессы и явления оцениваются по степени их влияния на социальные условия. В указанной книге — «Преступное насилие» — отмечается: «Насильственная ориентация свойственна различным культурам и типам субкультур. Многие каналы социального влияния на личность продуцируют «насильственные» стереотипы: формирование личности начинается, как правило, с наблюдения за действиями родителей, которые как бы «по наследству» могут передавать образцы насильственного поведения». Центральной проблемой является семья, а с ней связаны такие факторы, как рождаемость и смертность, браки и разводы, безотцовщина и сиротство (что приводит к бродяжничеству и беспризорности), занятость учебой и общественно полезным трудом, состояние здоровья, алкоголизм, наркомания, проституция и т.д. Все эти факторы, определяющие социальные условия, могут действовать самостоятельно, но они нередко выступают в тех или иных сочетаниях. Появляется повышенная конфликтность определенных слоев населения, что чаще всего приводит к насилию. Верно, конечно, что социальные условия, связанные с социальными конфликтами, выступают как источники насильственного 1 Преступное насилие. М., 11> 1 )7. С'. 31 > . |