Н.П. Фетискин (2005) отмечает наиболее значимые особенности семейных отношений, влияющие на формирование аддикций ребенка: • неспособность матери понимать и удовлетворять базовые потребности ребенка; • младенческие травмы в форме мучительных переживаний в первые два года жизни; • эмоциональные расстройства у самих родителей, которые, как правило, сопровождаются алекситимией; • отсутствие границ между поколениями, чрезвычайная психологическая зависимость членов семьи друг от друга, гиперстимуляция. По мнению Г.А.Милушевой и Н.Г.Найденовой (1992), повышенный риск развития зависимости отмечается в асоциальных семьях, при воспитании по типу гипоопеки и эмоционального отвержения. В то же время среди подростков с доклиническими формами употребления алкоголя и токсических веществ наиболее часто встречалось воспитание по типу гиперопски. По степени тяжести и психотравмирующему влиянию на подростка расположение значимости факторов выглядит следующим образом: эмоциональная депривация; потеря родителей или одного из них в результате гибели; жестокие отношения в семье; отсутствие эмоциональной теплоты и заинтересованности в ребенке; психологический дискомфорт. Ы.О.Ье\У15 (1997) рассматривает отсутствие взаимопонимания с родителями как фактор, способствующий приобщению к алкоголю. Коэн (1.СоЬеп, 1992) особо подчеркивает авторитарность отношений в семьях, в которых воспитываются подростки, злоупотребляющие психоактивными веществами. Причем данный стиль взаимоотношений чаще встречался в пьянствующих и абстинентных семьях. На роль жестокости в формировании последующей аддикции указывают В.С.Битенский и др. (1989), Л.И.Булотайте (1989), У.А.Абшаихова (1992), Э.У.Смит (1991), КЖВ1ат (1987) и др. Однако исследования Н.С.Курека (1997) не выявили 37 |
37 Я.П.Гирич (1998) считает, что наиболее неблагоприятный наркологический прогноз имеют дети из семей, где один из родителей старше другого более чем на 5 лет, имеется явное несоответствие образования и возраст моложе 20 лет, в связи с чем в таких случаях он рекомендует затруднить им вступление в брак, не замечая, что такие рекомендации противоречат законодательству. 1.8.2. Характер воспитания Нарушение характера воспитания в семьях подростков, злоупотребляющих ПАВ, отмечают практически все исследователи. К числу особенностей семейного воспитания подростков с аддиктивным поведением С.А.Кулаков (1994) относит: жесткий контроль, недоверие к подростку, противоречивое отношение к его самостоятельности, требование уважать родителей и отказ в уважении к нему. Ю.В.Попов (1988) наиболее неблагоприятным считает неустойчивый тип воспитания. По мнению Г.А.Милушевой и Н.Г.Найденовой (1992), повышенный риск развития зависимости отмечается в асоциальных семьях, при воспитании по типу гипоопеки и эмоционального отвержения. В то же время среди подростков с доклиническими формами употребления алкоголя и токсических веществ наиболее часто встречалось воспитание по типу гиперопеки. По степени тяжести и психотравмирующему влиянию на подростка расположение значимости факторов выглядит следующим образом: эмоциональная депривация; потеря родителей или одного из них в результате гибели; жестокие отношения в семье; отсутствие эмоциональной теплоты и заинтересованности в ребенке; психологический дискомфорт. Ы.О.Ьемз (1997) рассматривает отсутствие взаимопонимания с родителями как фактор, способствующий приобщению к алкоголю. Коэн у.СоЬеп, 1992) особо подчеркивает автор и [арность отношений в семьях, в которых воспитываются подростки, злоупотребляющие психоактивными веществами. Причем данный стиль взаимоотношений чаще встречался в пьянствующих и абстинентных семьях. 38 На роль жестокости в формировании последующей аддикции указывают В.С.Битенский и др. (1989, 1991), Л.И.Булотайте (1989), У.А.Абшаихова (1992), Э.У.Смит (1991), К.ЖВ1ат (1987) и др. Однако исследования Н.С.Курека (1997) не выявили четкой зависимости родительской жестокосги и потребления подростками ПАВ. Формирование АП связывают как с гиперпротекцией (Битенский В.С. и др., 1989), так и с гипоопекой (Абшаихова У.А., 1992; Найденов О.В., 1992). И.В.Макшанцева, Г.Я.Лукачер, В.А.Чудновский (1989) видят связь такого воспитания с невысоким образованием и низким культурным уровнем родителей. 1.8.3. Другие факторы, способствующие приобщению к ПАВ Существует традиционное мнение, что к употреблению ПАВ предрасполагает «проблема свободного времени» (Копыт Н.Я., Сидоров П.И., 1986). Однако А.Е.Личко и В.С.Битенский (1991) высказывали сомнение в значимости этого фактора. Б.М.Левин (1998) обращает внимание на неоднозначность роли социальных факторов, влияющих на потребление алкоголя, в частности, таких, как жилищные и материальные условия. Проблема досуга в б шьшей степени связана не с отсутствием условий для его проведения, а с ’ „ ;<особностью его организовать. Низкую общественно-полезную занятость подростков, употребляющих ПАВ, отмечают Р.К.Янсупов и др. (1989). В связи с вышеизложенным представляется достаточно спорным отнесение к факторам, способствующим переходу аддиктивного поведения в болезнь (Носачев Г.Н., Тютина Г.М., 1998), таких как: самостоятельный заработок; экономическое неблагополучие в обществе, школе, семье; изначально малая толерантность (устойчивость) к наркотикам. 1Х.Кипг, КСпезЬгесЫ; (1999) не выявили влияния социально-экономического статуса на приобщение к алкоголю. Повышает риск приобщения к алкоголю также миграция, связанная с нахождением в иной культурной среде (СЬегрке1 СХ, 2001), а также наличие пьющих друзей (Апга-Сагс1епа1 С., ЫеЬо1-Ас1е11 М., 2000). |