Проверяемый текст
Подосинникова, Евгения Анатольевна; Психологические условия развития конкурентоспособности молодых специалистов в процессе профессиональной деятельности (Диссертация 2006)
[стр. 106]

ном производстве.
Использованы также дополнительные факторы оценки, силы, активности и эмоциональности, которые находят свое отражение в основных трех факторах.
Во время анализа полученных результатов испытуемые были распределены в группы, отражающие сходные позиции по
результатам первого этапа эмпирического исследования.
Результаты первой группы испытуемых (ролевая позиция реальный специалист): • первый основной самооценочный фактор, отражающий позицию специалиста с Я-отраженным, ролевая позиция «реальный специалист» связана с такими элементами, как «склонность к работе с детьми» (0,94), «психическая и эмоциональная уравновешенность» (0,65), «коммуникативные способности» (0,48), «вербальные способности» (0,32) и «стремление к самопознанию, саморазвитию» (0,57); • второй основной фактор, отражающий потенциал специалиста с Ятворческим (по результатам факторного анализа), в значительной мере связан с элементами «склонность к работе с детьми» (0,35), «ораторские способности» (0,45), «терпимость, безоценочное отношение к людям» (0,53), «способность к эмпатии» (0,34), «распределение внимания» (-0,64), «стремление к самопознанию, саморазвитию» (0,96); третий основной фактор, отражающий позицию специалиста с Ядействующим (по результатам факторного анализа), связан с элементами «склонность к работе с детьми» (0,39), «терпимость, безоценочное отношение к людям» (0,76), «коммуникативные способности» (0,4), «способность к эмпатии» (0,83), «распределение внимания» (0,81).
Это связано с такими дополнительными факторами, как оценка (17 %) и сила (23 %).
Таким образом, для группы ролевых позиций
«реальный специалист» актуален высокий уровень самоуважения и воли.
В ходе корреляционного анализа бала выстроена следующая матрица,
отраженная в табл.
3.
106
[стр. 77]

Во время анализа полученных результатов испытуемые были распределены в группы, отражающие сходные позиции по каждой специальности и стажу работы.
1.
Результаты первой группы испытуемых (со стажем работы до года).
В группе работающих в сфере государственной службы, испытуемые показали следующие результаты: • первый основной самооценочный фактор, отражающий позицию специалиста с Я-отраженным (по результатам факторного анализа устанавливается взаимосвязь элементов чем меньше расстояние, тем больше сходство), конкурентоспособность молодого специалиста связана с такими элементами, как «способность быстро усваивать» (0,44), «коммуникативные способности» (0,96), «широта взглядов» (0,75), «инициативность» (0,34); • второй основной фактор, отражающий потенциал специалиста с Ятворческим (по результатам факторного анализа), в значительной мере связан с такими элементами, как «склонность к аналитической работе» (0,53), «эмоционально-волевая устойчивость» (0,41), «честность» (0,63), «беспристрастность» (0,52), «инициативность» (0,36); • третий основной фактор, отражающий позицию специалиста с Ядействующим (по результатам факторного анализа), связан с элементами «способность быстро усваивать» (0,76), «высокий уровень сосредоточенности» (0,58), «широта взглядов» (0,84), «инициативность» (0,75).
Данные элементы оказались тесно связанными с такими дополнительными факторами, как активность (20 %) и оценка (15 %).
Это говорит о значимости таких характеристик, как высокая степень активности и самоуважение.
В ходе корреляционного анализа бала выстроена следующая матрица,
показывающая взаимозависимость элементов: 77 Таблица I 1 ! 2 3 4 5 6 7 г 8 9 10 11 12 \ 1 j

[стр.,80]

Мы наблюдаем следующую корреляционную взаимозависимость: элемент «физическая выносливость» связан с элементами «устойчивость к воздействию стрессогенных факторов» (0,96), «аккуратность» (0,43), «дисциплинированность» (0,74), «способность к быстрой оценке и принятию оперативных решений» (0,33) и «решительность» (0,46).
«Устойчивость к воздействию стрессогенных факторов» жестко связан с элементами «наблюдательность» (0,31), «способность к быстрой оценке и принятию оперативных решений» (0,4), «личное обаяние» (-0,58), «широта взглядов» (-0,85), «решительность» (0,59).
«Наблюдательность» с «аккуратность» (0,74), «дисциплинированность» (0,93), «способность к быстрой оценке и принятию оперативных решений» (0,88), «личное обаяние» (-0,75) и «широта взглядов» (0,63).
Элемент «аккуратность» с «дисциплинированность» (0,76) и «широта взглядов» (-0,56) и «решительность» (-0,35).
Элемент «способность к быстрой оценке и принятию оперативных решений» с «личное обаяние» (-0,57), «широта взглядов» (-0,87), «решительность» (0,72).
Испытуемые, работающие в сфере образования, показали следующие результаты: • первый основной самооценочный фактор, отражающий позицию специалиста с Я-отраженным (по результатам факторного анализа устанавливается взаимосвязь элементов чем меньше расстояние, тем больше сходство), конкурентоспособный специалист связан с такими элементами, как «склонность к работе с детьми» (0,54), «терпимость, безоценочное отношение к людям» (0,38), «коммуникативные способности» (0,72), «распределение внимания» (0,75); • второй основной фактор, отражающий потенциал специалиста с Ятворческим (по результатам факторного анализа), в значительной мере связан с такими элементами, как «ораторские способности» (0,34), «терпимость, безоценочное отношение к людям» (0,38), «психическая и эмоциональная уравновешенность» (0,68), «коммуникативные способности» (0,52), «стремление к самопознанию, саморазвитию» (0,84); 80

[стр.,96]

и эмоциональная уравновешенность» (0,65), «коммуникативные способности» (0,48), «вербальные способности» (0,32) и «стремление к самопознанию, саморазвитию» (0,57); • второй основной фактор, отражающий потенциал специалиста с Ятворческим (по результатам факторного анализа), в значительной мере связан с элементами «склонность к работе с детьми» (0,35), «ораторские способности» (0,45), «терпимость, безоценочное отношение к людям» (0,53), «способность к эмпатии» (0,34), «распределение внимания» (-0,64), «стремление к самопознанию, саморазвитию» (0,96); * третий основной фактор, отражающий позицию специалиста с Ядействующим (по результатам факторного анализа), связан с элементами «склонность к работе с детьми» (0,39), «терпимость, безоценочное отношение к людям» (0,76), «коммуникативные способности» (0,4), «способность к эмпатии» (0,83), «распределение внимания» (0,81).
Это связано с такими дополнительными факторами, как оценка (17 %) и сила (23 %).
Таким образом, для группы ролевых позиций
«конкурентоспособный специалист» актуален высокий уровень самоуважения и воли.
В ходе корреляционного анализа бала выстроена следующая матрица,
показывающая взаимозависимость элементов: 96 Таблица 12 1 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 1 1 2 -0,51 1 3 0,83 0,25 1 4 0,79 0,16 0,74 1 5 0,25 0,95 -038 0,43 I 1 6 0,69 0,18 0,93 0,19 -0,28 1 7 0,16 0,89 0,24 -0,52 0,71 0,58 1 8 0,43 0,54 0,13 0,39 0,54 0J9 0,23 1 9 0,24 -0,21 0,64 0,41 •0,35 0,68 0,15 0,13 1 10 0,94 0,14 0,17 0,65 0,48 0,23 0,32 0,19 0,57 1 11 0,35 0,45 0,53 0,17 0,06 034 -0,64 0,14 ^ 0,24 0,96 -Ü23 1 12 0,39 0,29 0.76 0,28 0,4! огяз 1~“0,81 0,14 0,08 ' 0,27 1 Значимая корреляция составляет 56,06 %, и сильно связанные элементы 12,12 %, что говорит о жесткости системы элементов (см.
приложение № 4, рис.
3).

[Back]