|
Таблица 4 № I 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 1 2 -0,23 1 3 0,15 0,25 1 4 0,14 0,24 0,49 1 5 -0,29 0,74 0,08 -0,37 1 6 0,14 0,16 0,27 0,28 0,28 1 7 0,18 0,43 0,12 0,04 0,24 0,26 1 8 0,13 0,18 0,15 0,11 -0,21 0,24 0,31 1 9 0.06 -0,24 -0,18 -0,27 0,14 0,25 0,57 0,26 1 10 -0,19 0,29 0,46 ОДЗ 0,11 0,28 -0,27 0,58 0,22 1 11 0,27 0,84 0,13 -0,12 0,45 0,13 0,23 -0,21 -0,32 0,17 1 12 0,13 -0,12 0,1! 0,14 0,23 0,14 0,28 0,09 0,23 0,28 0,17 1 Сильно связанные элементы 4,54 %. Значимая корреляция 16,66 %, что свидетельствует о рыхлости системы отношений и не соответствует оптимальным показателям. Мы наблюдаем следующую корреляционную взаимозависимость: элемент «ораторские способности» связан с «коммуникативные способности» (0,74) и «вербальные способности» (0,43). Элемент «терпимость, безоценочное отношение к людям» связан с «психическая и эмоциональная уравновешенность» (0,49), а он, в свою очередь, связан с «коммуникативные способности» (0,37). Элемент «вербальные способности» связан с элементами «распределение внимания» (0,31) и «стремление к самопознанию, саморазвитию» (0,57). Результаты третьей группы испытуемых (ролевая позиция реальный специалист): • первый основной фактор, отражающий позицию реального специалиста в третьей группе, показал, что самооценочный элемент Я-отраженное связан с такими элементами, как «склонность к работе с детьми» (0,53), «терпимость, безоценочное отношение к людам» (0,37) и «стремление к самопознанию, саморазвитию» (0,84); • второй основной фактор, отражающий позицию «реальный специалист» в третьей группе, показал, что самооценочный элемент (по результатам факторного анализа) Я-творческое в значительной связан с такими элемента109 |
показателям. Из процентного соотношения корреляции видно, что система взаимоотношений является оптимальной (нормой), характеризующей спокойное эмоциональное состояние (см. приложение № 3, рис. 1). Мы наблюдаем следующую корреляционную взаимозависимость: элемент «склонность к аналитической работе» связан с элементами «способность быстро усваивать» (0,43) и «беспристрастность» (0,89). «Способность быстро усваивать» связан с «высокий уровень сосредоточенности» (0,56) и «широта взглядов» (-0,64). «Эмоциональноволевая устойчивость» с «беспристрастность» (0,82) и «инициативность» (-' 0,3). «Высокий уровень сосредоточенности» с «коммуникативные способности» (-0,63), «инициативность» (0,72). «Коммуникативные способности» так же связан с «честность» (0,39), который, в свою очередь, связан с «широта взглядов» (0,66) и «беспристрастность» (0,72). Данное соотношение элементов показывает артикулированную структуру, что соответствует среднему (адекватному) соотношению элементов с позиции «рыхлость жесткость». Результаты третьей группы испытуемых, работающих в сфере здравоохранения: • первый основной фактор, отражающий позицию конкурентоспособного специалиста в третьей группе, показал, что самооценочный элемент Я-отраженное связан с такими элементами, как «устойчивость к воздействию стрессогенных факторов» (-,051), «аккуратность» (0,62), «широта взглядов» (0,44); • второй основной фактор, отражающий позицию «конкурентоспособный специалист» в третьей группе, показал, что самооценочный элемент (по результатам факторного анализа) Я-творческое в значительной связан с такими элементами, как «устойчивость к воздействию стрессогенных факторов» (0,88), «способность к быстрой оценке и принятию оперативных решений» (0,8); «аккуратность» связан со «способность к быстрой оценке и принятию оперативных решений» (-0,31) и «дисциплинированность» (0,89). «Дисциплинированность» с «личное обаяние» (-0,54). «Способность к быстрой оценке и принятию оперативных решений» связан с «широта взглядов» (0,45). Элемент «личное обаяние» связан с «широта взглядов» (0,85) и «решительность» (0,36). Данное соотношение элементов показывает артикулированную структуру, что соответствует среднему (адекватному) соотношению элементов с позиции «рыхлость жесткость». Испытуемые, работающие в сфере образования, показали следующие результаты: • первый основной фактор, отражающий позицию конкурентоспособного специалиста в третьей группе, показал, что самооценочный элемент Я-отраженное связан с такими элементами, как «склонность к работе с детьми» (0,73) и «стремление к самопознанию, саморазвитию» (0,44); • второй основной фактор, отражающий позицию «конкурентоспособный специалист» в третьей группе, показал, что самооценочный элемент (по результатам факторного анализа) Я-творческое в значительной связан с такими элементами, как «терпимость, безоценочное отношение к людям» (0,52), «способность к эмпатии» (0,36) и «стремление к самопознанию, саморазвитию» (0,89); • третий основной фактор, отражающий позицию конкурентоспособного специалиста в третьей группе, показал (по результатам факторного анализа), что Я-действующее связано с элементами «ораторские способности» (-0,42), «коммуникативные способности» (0,87) и «стремление к самопознанию, саморазвитию» (0,51). В ролевой позиции «конкурентоспособный специалист» оказались актуальными такие дополнительные факторы, как сила (16 %) и оценка 90 анализа) связан с элементами «ораторские способности» (0,84), «коммуникативные способности» (0,45) и «стремление к самопознанию, саморазвитию» (-0,32). Данные элементы оказались тесно связанными с таким дополнительным фактором, как оценка (14 %). Это говорит о значимости в ролевой позиции «конкурентоспособный специалист» такой характеристики, как высокое самоуважение. В ходе корреляционного анализа бала выстроена следующая матрица, показывающая взаимозависимость элементов: 101 Таблица 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 12 1 1 2 -0,23 1 3 0,15 0,25 1 4 0,14 0,24 0,49 1 5 -0Д9 0,74 0.08 -0,37 1 6 0Л4 0,16 0,27 0,28 0.28 1 7 0,1* 0,43 0Л2 0,04 0,24 0,26 1 8 олз 0,18 0,15 0.11 -0,21 0,24 ол 1 9 0.06 -0,24 -0,18 •0,27 0,14 0,25 0,57 0.26 1 10 -0.19 0,29 0,46 0.23 0.11 0,28 -0,27 0,58 0,22 1 1 1 0,27 0,84 олз -0Л2 0,45 О Л З 0,23 •0,21 -0,32 0,17 1 12 0,13 -0,12 0Л1 0,14 0,23 0,14 0,28 0.09 0,23 0,28 0Л7 1 Сильно связанные элементы 4,54%. Значимая корреляция 16,66%, что свидетельствует (о рыхлости) системы отношении и не соответствует оптимальным показателям (см. приложение № 5, рис. 3). Мы наблюдаем следующую корреляционную взаимозависимость: элемент «ораторские способности» связан с «коммуникативные способности» (0,74) и «вербальные способности» (0,43). Элемент «терпимость, безоценочное отношение к людям» связан с «психическая и эмоциональная уравновешенность» (0,49), а он, в свою очередь, связан с «коммуникативные способности» (-0,37). Элемент «вербальные способности» связан с элементами «распределение внимания» (0,31) и «стремление к самопознанию, саморазвитию» (0,57). |