ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ САМОПОНИМАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА §1.1. Теоретические основы изучения самопонимания в современной психологии Психологическая разработка проблемы самопонимания представляет собой одно из новых и перспективных направлений современной психологической науки. Оформлению это проблемы в самостоятельную способствовали в основном исследования в области повышения психологизации самосознания (O.K. Тихомиров), изучения смыслообразования (К.А. АбульхановаСлавская, Б.С. Братусь, В.А. Петровский, Д.А. Леонтьев и др.), субъектности человека и его субъектной активности (К.А. Абульханова-Славская, В.А. Петровский, В.Ф. Сафин, В.И. Слободчиков, И.С. Якиманская и др.), изучения ядра личности (Б.Г. Ананьев, М.И. Лисина, В.Э. Чудновский и др.). В данной главе рассматриваются различные подходы в исследовании понимания, позволяющие вычленить понятие «самопонимание». Представлен феноменологический и психологический анализ этого понятия. Проведенный анализ научных исследований позволяет нам утверждать, что понимание сложное понятие, и для его изучения требуется общенаучный подход. Этим объясняется тот факт, что изучению понимания большое внимание уделяется в философских, филологических и лингвистических исследованиях. Так, в исследовании этой проблемы филолог и философ H.A. Арутюнова разделяет понимание и интерпретацию. Понимание значения дескриптивных предикатов опирается на семантическую компетенцию говорящих, а чтобы понять недескриптивные значения, необходима прагматическая компетенция. В последнем случае исследователь утверждает, что необходимо говорить не о понимании, а об интерпретации. В процесс интерпретации во11 |
66 строительства влияет и отражается на продуктах самосознания: «Я образе» и «Яконцепции». Это и позволяет говорить нам о проблеме «психологизации» самосознания, которая решается благодаря введению и изучению понятия самопонимания, способствующему человеку быть целостным, гармоничным и согласованным с самим собой. 1.2. Понятие самопонимания В этом параграфе рассматриваются различные подходы в исследовании понимания, позволяющие вычленить понятие «самопонимание». Представлен феноменологический и психологический анализ этого понятия. В современной психологической науке достаточно разработано понятие «понимание», но недостаточно уделяется внимание исследованию самопонимания личности растущего человека. 1.2.1. Современное состояние проблемы изучения понимания Понимание в филологии и философии Проведенный анализ научных исследований позволяет нам утверждать, что понимание — сложное понятие, и для его изучения требуется общенаучный подход. Этим объясняется тот факт, что изучению понимания большое внимание уделяется в философских, филологических и лингвистических исследованиях. Так, в изучении этой проблемы филолог и философ Н.Д. Арутюнова разделяет понимание и интерпретацию. Понимание значения дескриптивных предикатов опирается на семантическую компетенцию говорящих, а чтобы понять недескриптивные значения, необходима прагматическая компетенция. В последнем случае исследователь утверждает, что необходимо говорить не о по |