|
верка однородности дисперсий в сравниваемых группах с учетом рыхлостьжесткость (см. табл. 10). Таблица 10 Переменная Значение критерия Уровень значимости Развитие себя в профессиональной сфере 1,070109 0,382565 Духовное удовлетворение в профессиональной сфере 2,491558 0,001055 Развитие креативности в профессиональной сфере 2,609058 0,000583 Социальные контакты в профессиональной сфере 1,322390 0,176441 Престиж в профессиональной сфере 1,799509 0,027353 Достижения в профессиональной сфере 2.592162 0,000636 Материальное положение в профессиональной сфере 5,042260 0,000000 Сохранение индивидуальности в профессиональной сфере 1,999189 0,011249 Развитие себя в сфере образования 2,346979 0,002159 Духовное удовлетворение в сфере образования 4,329810 0,000000 Креативность в сфере образования 3,990134 0,000000 Социальные контакты в сфере образования 4,424789 0,000000 Престиж в сфере образования 2,450776 0,001293 Достижения в сфере образования 2,991037 0,000081 Материальное положение в сфере образования 4,210393 0,000000 Сохранение индивидуальности в сфере образования 2,893057 0,000135 Развитие себя в общественной сфере 3,145780 0,000036 Духовное удовлетворение в общественной сфере 2,560200 0,000747 Креативность в общественной сфере 2,066707 0,008241 Социальные контакты в общественной сфере 2,925446 0,000114 Престиж в общественной сфере 1,461512 0,107285 Достижения в общественной сфере 4,940209 0,000000 Материальное положение в общественной сфере 2,680760 0,000405 Сохранение индивидуальности в общественной сфере 2,855519 0,000164 Развитие себя в сфере увлечений 3,050392 0,000059 Духовное удовлетворение в сфере увлечений 3,112887 0,000043 Креативность в сфере увлечений 2,808325 0,000210 Социальные контакты в сфере увлечений 2,766726 0,000261 Престиж в сфере увлечений 1,882504 0,019024 Достижения в сфере увлечений 1,895741 0,017938 Материальное положение в сфере увлечений 1,830434 0,023933 Сохранение индивидуальности в сфере увлечений 3,558540 0,000004 Для переменных «развитие себя в профессиональной сфере», «социальные контакты в профессиональной сфере» выполнены все требования, предъявляемые при проведении однофакторного дисперсионного анализа. 121 |
115 доминируют хорошие показатели субтестов № 1 и № 2, что часто сопровождается преобладанием интровертированностн личности над экстравертированностыо. Таким образом, очевидно, что не только контактные экстравертированные люди могут обладать высоким социальным интеллектом, но и интровертированная установка может сопровождаться развитыми способностями прогнозировать последствия поведения и понимать невербальный язык общения. У конкурентоспособных специалистов, работающих в сферах здравоохранения и образования, доминирование субтестов № 3 и № 4, прежде всего, связано с хорошим пониманием нормативов различных социальных ролей и ориентацией на ролевое поведение, профессиональную самореализацию. Прогнозирование поведения человека на длительный период базируется на знании его мировоззрения, важной составной частью которого является система ценностных ориентаций. Для изучения системы ценностноориентационной сферы специалистов был проведен морфологический тест жизненных ценностей, диагностическим конструктом которого являются терминальные ценности. Критерий Колмогорова-Смирнова для одной выборки выявил, что распределение переменных «Развитие себя в профессионалы-гой сфере», «Социальные контакты в профессиональной сфере», «Престиж в общественной сфере» значимо не отличается от нормального. Так как объем выборки равен 324 испытуемым, то АО закону больших чисел распределение зависимых переменных значимо не отличается от нормального. С помощью критерия Левена мы проверили однородность дисперсий в сравниваемых группах: врачи, государственные служащие, педагоги. Проверка однородности дисперсий в сравниваемых группах с учетом рыхлость-жесткость. Таблица 24 Развитие себяв профессиональнойсфере Духовноеудовлетворениевпрофессиональнойсфере Развитиекреативностиапрофессиональнойсфере Социальныеконтактывпрофессиональнойсфере опрофессиональнойсфере Переменная Значение критерия \,070509 2,491558 2,609058 Уровеньзначимости 0,382565 0,001055 0,000583 0,176441 1322390 116 Престижвпрофессиональнойсфере 1,799509 0,027353 Достижениявпрофессиональнойсфере 2,592162 0,000636 Материальноеположениевпрофессиональнойсфере 5,042260 0,000000 Сохранениеиндивидуальностивпрофессиональнойсфере 1,999(89 0,011249 Развитиесебявсфереобразования 2,346979 0,002159 Духовноеудовлетворениевсфереобразования 4,3298)0 0,000000 Креативностьвсфереобразования 3,990134 0,000000 Социальныеконтактывсфереобразования 4,424789 0,000000 Престижвсфереобразования 2,450776 0,001293 Достижениявсфереобразования 2,991037 0,000081 Материальноеположениевсфереобразования 42Ю393 0,000000 Сохранениеиндивидуальностиsсфереобразования 2,893057 0,000135 Развитиесебявобщественнойсфере 3,145780 0,000036 Духовноеудовлетворениевобщественнойсфере 2,560200 0,000747 Креативностьвобщественнойсфере 2,066707 0,008241 Социальныеконтактывобщественнойсфере 2,925446 0,000114 Престижвобщественной сфере 1,4615(2 0,107285 Достижениявобщественнойсфере 4,940209 0,000000 Материальноеположениевобщественнойсфере 2,680760 0,000405 Сохранениеиндивидуальностивобщественнойсфере 2,855519 0,000164 Развитиесебявсфереувлечений 3,050392 0,000059 Духовноеудовлетворениевсфереувлечений 3,112887 0,000043 Креативностьвсфереувлечений 2,808325 0,000210 Социальныеконтактывсфереувлечений 2,766726 0,000261 Престижвсфереувлечений 1,882504 0,019024 Достижениявсфереувлечений 1,895741 0,017938 Материальноеположениевсфереувлечений 1,830434 0,023933 Сохранениеиндивидуальностивсфереувлечений 3,558540 0,000004 Для переменных Развитие себя в профессиональной сфере, Социальные контакты в профессиональной сфере выполнены все требования, предъявляемые при проведении однофакторного дисперсионного анализа. Таблица 25 Переменная Значениекритерия Уровеньзначимости Развитиесебяв профессиональнойсфере 0,580509 0,71494J Социальныеконтактыв профессиональнойсфере 2,484171 0,031623 Для переменной Социальные контакты в профессиональной сфере выявлены значимые различия р=0,03 в сравниваемых группах. Для данной переменной мы провели процедуру парных сравнений (критерий Тыоки для разных выборок) Таблица 26 I 2 М=5,8704 М =4,8148 М=5,9074 М=5,3208 М=5,4182 М=5,1667 Гос.служ. {1} 0,056894 0,999999 0,69861 2 0,836605 0,421437 117 Врачи {2} 0,056894 0,043106 0,767679 0,596888 0,937665 Учителя {3} 0,999999 0,043106 0,635881 0,785583 0,361248 Гос.служ. 5{4} 0,698612 0,767679 0,635881 0,999851 0,998600 Врачи5 {5} 0,836605 0,596888 0,785583 0,999851 0,985410 Учителя5 {6} 0,421437 0,937665 0,361248 0,998600 0,985410 Для оставшихся переменных мы применили непараметрический критерий Кракселла-Уоллеса. Таблица 27 Переменная Суммарангов Знамен ие критер И Я Урове нь значи мости Гос.служ Врачи Учителя Гос.служ. 3 Врачи3 Учителя 3 М атериальное положениевПС 10124,5 9123,50 9445,50 7148,50 8397,0 8411,00 10,7452 0,0567 Духовное удовлетворениея сфере образования 9931,5 7230 9320 8799 9257 8112,5 9,90467 0,0780 Креативность в сфере образования 10586 6845 9455 8629,5 8807 8327,5 16,6688 0,0052 Социальные контактыв сфере образования 10390 9096,5 8610,5 8272,5 7699,5 8581 9,48066 0,0914 М атериальное положениевОС 9092,5 9413 9726,5 8651,5 8816,5 6950,000 10,2606 0,0682 На основании выше сказанного можно сделать вывод, что у специалистов со стажем работы до года существует минимум различий в реализации терминальных ценностей. Для специалистов государственной службы наблюдается тенденция к различиям в ценности престижа в общественной сфере и материального положения. У специалистов сферы здравоохранения наблюдается тенденция к различиям в области духовного удовлетворения в сфере образования и социальных контактов в области профессиональной деятельности. У специалистов со стажем работы три года диагностируются различия во всех жизненных сферах. Для специалистов, работающих на государственной службе характерны снижения удовлетворенности своим материальным положение, престижностью работы, креативностью в общественной сфере и сфере увлечений и сохранением индивидуальности в профессиональной сфере. Для специалистов, работающих в сфере здравоохранения, по результатам диагностики характерно повышение показателей в достижения в |