Проверяемый текст
Андреева, Наталья Николаевна; Развитие производственного и трудового потенциала в сельском хозяйстве (Диссертация 2001)
[стр. 104]

104 стов сельскохозяйственного производства.
К настоящему моменту насыщенность специалистами в большинстве регионов превышает производственные потребности в несколько раз.
И масштабы подготовки кадров во всех
58 сельскохозяйственных вузах и их филиалах должны уже сейчас резко сокращаться.
Ориентация же на получение только высшего образования продолжает сохраняться у достаточно большой части молодежи.

Учащиеся пока еще плохо понимают, что, сознательно выбирая в школе рабочую профессию по своим способностям и склонностям, они тем самым гарантируют себя от ошибки в предстоящем выборе института.
Кроме того, освоение рабочей профессии поможет в дальнейшем овладеть с успехом и специальностью в вузе.

И зучение вопроса показало, что количество учащ ихся, сори ентированны х на продолж ение учебы достаточно велико 65-74% .
Обращает на себя внимание и доля желающих работать сразу после окончания школы, а также то, что 8-13% учеников затрудняется с выбором сферы приложения труда (табл.

26), Довольно многочисленный контингент молодежи не ориентируется в своей ближайшей перспективе, и, безусловно, требует педагогической помощи.
Таблица 26 Распределение ответов на вопрос: «Что вы собираетесь делать после окончания школы?», % Варианты ответов Области Ленинградская Новгородская Буду учиться 73,7 70,2 Буду работать 14,9 14,7 Буду совмещать работу с учебой 1.7 7,3 Нет определенного ответа 9,7 7,8
[стр. 81]

Но на практике несовершенные формы и методы работы по профессиональной ориентации в сельских школах приводят к крайне нежелательному территориальному и отраслевому распределению молодежи с точки зрения интересов сельского хозяйства.
Так, из всею опрошенною числа школьников, около 70% восьмиклассников собираются после окончания средней школы пойти в городские ПТУ, ВУЗы, техникумы, количество десятиклассников, предполагающих такой выбор, составляет более 80% от их общего числа.
Формирование стереотипа в общественном мышлении привело к тому, что наиболее правильным жизненным направлением устойчиво считается поступление после окончания школы только в институт.
Поэтому молодежь, ориентируясь таким образом, по существу не готовит себя к работе на производстве.
Свободного сознательного выбора профессии у большинства молодежи практически нет.
В стране действует широкая сеть высших учебных заведений.
Она разворачивалась в тот период, когда ощущалась острая нехватка специалистов сельскохозяйственного производства.
К настоящему моменту насыщенность специалистами в большинстве регионов превышает производственные потребности в несколько раз.
И масштабы подготовки кадров во всех
68 сельскохозяйственных вузах и их филиалах должны уже сейчас резко сокращаться.
Ориентация же на получение только высшего образования продолжает сохраняться у достаточно большой части молодежи.

Учащиеся пока еще плохо понимают, что, сознательно выбирая в школе рабочую профессию по своим способностям и склонностям, они тем самым гарантируют себя от ошибки в предстоящем выборе института.
Кроме того, освоение рабочей профессии поможет в дальнейшем овладеть с успехом и специальностью в вузе.

81

[стр.,82]

82 Распределение ответов на вопрос: "Что вы собираетесь делать после окончания школы?", % Таблица 19 Варианты ответов Области Ленинградская Новгородская Буду учиться 73,7 70,2 Буду работать 14,9 14,7 Буду совмещать работу с учебой 1,7 7,3 Нет определенного ответа 9,7 7,8 Изучение вопроса показало, что количество учащихся, сориентированных на продолжение учебы достаточно велико 65-74%.
Обращает на себя внимание и доля желающих работать сразу после окончания школы, а также то, что 8-13% учеников затрудняется с выбором сферы приложения труда (табл.

19).
Довольно многочисленный контингент молодежи не ориентируется в своей ближайшей перспективе, и, безусловно, требует педагогической помощи.

Социальная ориентация молодежи на рабочие профессии должна усиливаться, прежде всего, по экономическим причинам, способствующим фактором является также то, что современные С11ТУ (лицеи) наряду с полным средним образованием дают не только специальность, высокую квалификацию, но и предоставляют возможности социального роста.
Однако, для достижения эффективных результатов профориентации, требуются еще более целенаправленные усилия педагогиче

[Back]