135 тельные диспропорции, поскольку в структуре рабочей силы хозяйств животноводы и механизаторы составляют 20 и 27%, в структуре же их подготовки соответственно 8 и 80%. Очень медленно увеличивается число девушек, направляемых на обучение в СПТУ. В настоящее время в сельских профтехучилищах их насчитывается не более 20%. Материально-техническая база сельских ПТУ расширяется и укрепляется медленно. По оснащенности учебного процесса почти 70% профтехучилищ не отвечает требованиям подготовки современных квалифицированных рабочих кадров. Многие здания училищ (учебные корпуса, лаборатории, общежития, столовые) требуют капитального ремонта. Ощущается острая нехватка учебных кабинетов и мастерских. Только для организации и проведения профтехнического цикла, в СПТУ Ленинградской области недостает более 20 специализированных кабинетов. Ни одно сельское ПТУ области не располагает соответствующим образом оборудованными пунктами технического обслуживания. Не отвечают современным требованиям и большинство автотрактордромов училищ. Слабо развивается база ремонта сельскохозяйственной техники. Несмотря на увеличение численности машинно-тракторного парка СПТУ, в них все еще недостает современных кормоуборочных комбайнов, зерноочистительных машин и доильных установок, погрузчиков, культиваторов и другой техники. Дефицит техники и сельхозмашин в значительной степени затрудняет обучение интенсивным технологиям, сильно влияет на ПТУ области. Успехи подготовки молодых рабочих в системе профтехобразования во многом зависят от обеспеченности училищ преподавательским составом и мастерами производственного обучения. Сейчас 90% преподавателей сельских ПТУ области имеют высшее образование, в их числе более половины работают в системе профтехобразования свыше 10 лет. Тем не |
выпускников сельских ПТУ. В настоящее время удельный вес кадров, поступающих из ПТУ, составляет уже 36% (ежегодно из этой системы в каждое хозяйство прибывало в среднем по 5 человек). Сельские ПТУ становятся все в большей степени основной базой подготовки молодого рабочего пополнения. В СПТУ области подготовка кадров ведется по 16 профессиям и специальностям. Подавляющее большинство из них механизаторские (более 70%). При комплексном решении вопросов подготовки рабочих кадров следует, прежде всего, рассматривать возможности изменения структуры в пользу животноводческих профессий и специальностей. Здесь есть значительные диспропорции, поскольку' в структуре рабочей силы хозяйств животноводы и механизаторы составляют 20 и 27%, в структуре же их подготовки соответственно 8 и 80%. Очень медленно увеличивается число девушек, направляемых на обучение в СПТУ, В настоящее время в сельских профтехучилищах их насчитывается не более 20%. Материально-техническая база сельских ПТУ расширяется и укрепляется медленно. По оснащенности учебного процесса почти 70% профтехучилищ не отвечает требованиям подготовки современных квалифицированных рабочих кадров. Многие здания училищ (учебные корпуса, лаборатории, общежития, столовые) требуют капитального ремонта. Ощущается острая нехватка учебных кабинетов и мастерских. Только для организации и проведения профтехнического цикла, в СПТУ Ленинградской области недостает более 20 специализированных кабинетов. Ни одно сельское ПТУ области не располагает соответствующим образом оборудованными пунктами технического обслуживания. Не отвечают современным требованиям и большинство автотрактордромов училищ. Слабо развивается база ремонта сельскохозяйственной техники. Несмогря на увеличение численности машинно-тракторного парка 110 СГГГУ, в них все еще недостает современных кормоуборочных комбайнов, зерноочистительных машин и доильных установок, погрузчиков, культиваторов и другой техники. Дефицит техники и сельхозмашин в значительной степени затрудняет обучение интенсивным технологиям, сильно влияет на ПТУ области. Успехи подготовки молодых рабочих в системе профтехобразования во многом зависят от обеспеченности училищ преподавательским составом и мастерами производственного обучения. Сейчас 90% преподавателей сельских ПТУ области имеют высшее образование, в их числе более половины работают в системе профтехобразования свыше 10 лет. Тем не менее, нехватка мастеров производственного обучения в среднем ежегодно составляет 15-20%. Недостатки в материально-техническом обеспечении учебного процесса, неукомплектованность преподавательского состава заметно влияют на качество подготовки, значительно затрудняют организацию процесса обучения и воспитания молодых рабочих. Опрос учащихся сельских ПТУ показал, что не удовлетворены преподаванием общеобразовательных и специальных дисциплин 30-42% опрошенных, 40-64% отметили, что их не устраивает организация и проведение производственной практики. Как показали исследования, острой проблемой в процессе подготовки рабочих в СПТУ остается комплектование контингента учащихся. Ежегодно из училищ их отчисляется до 20% по причинам, связанным с недоработкой при подборе обучающихся. При анкетировании учащихся СПТУ на вопрос "Избрали бы Вы вновь свою нынешнюю специальность?" около 20-32% ответили отрицательно. На количественный результат подготовки размеры поступления молодых рабочих кадров в сельскохозяйственное производство большое влияние оказываю! процессы распределения и закрепления выпускников сельских ПТУ. 111 |