Проверяемый текст
Андреева, Наталья Николаевна; Развитие производственного и трудового потенциала в сельском хозяйстве (Диссертация 2001)
[стр. 135]

135 тельные диспропорции, поскольку в структуре рабочей силы хозяйств животноводы и механизаторы составляют 20 и 27%, в структуре же их подготовки соответственно 8 и 80%.
Очень медленно увеличивается число девушек, направляемых на обучение в СПТУ.
В настоящее время в сельских профтехучилищах их насчитывается не более 20%.
Материально-техническая база сельских ПТУ расширяется и укрепляется медленно.
По оснащенности учебного процесса почти 70% профтехучилищ не отвечает требованиям подготовки современных квалифицированных рабочих кадров.
Многие здания училищ (учебные корпуса, лаборатории, общежития, столовые) требуют капитального ремонта.
Ощущается острая нехватка учебных кабинетов и мастерских.
Только для организации и проведения профтехнического цикла, в СПТУ Ленинградской области недостает более 20 специализированных кабинетов.
Ни одно сельское ПТУ области не располагает соответствующим образом оборудованными пунктами технического обслуживания.
Не отвечают современным требованиям и большинство автотрактордромов училищ.
Слабо развивается база ремонта сельскохозяйственной техники.

Несмотря на увеличение численности машинно-тракторного парка СПТУ, в них все еще недостает современных кормоуборочных комбайнов, зерноочистительных машин и доильных установок, погрузчиков, культиваторов и другой техники.
Дефицит техники и сельхозмашин в значительной степени затрудняет обучение интенсивным технологиям, сильно влияет на ПТУ области.
Успехи подготовки молодых рабочих в системе профтехобразования во многом зависят от обеспеченности училищ преподавательским составом и мастерами производственного обучения.
Сейчас 90% преподавателей сельских ПТУ области имеют высшее образование, в их числе более половины работают в системе профтехобразования свыше 10 лет.
Тем не
[стр. 110]

выпускников сельских ПТУ.
В настоящее время удельный вес кадров, поступающих из ПТУ, составляет уже 36% (ежегодно из этой системы в каждое хозяйство прибывало в среднем по 5 человек).
Сельские ПТУ становятся все в большей степени основной базой подготовки молодого рабочего пополнения.
В СПТУ области подготовка кадров ведется по 16 профессиям и специальностям.
Подавляющее большинство из них механизаторские (более 70%).
При комплексном решении вопросов подготовки рабочих кадров следует, прежде всего, рассматривать возможности изменения структуры в пользу животноводческих профессий и специальностей.
Здесь есть значительные диспропорции, поскольку' в структуре рабочей силы хозяйств животноводы и механизаторы составляют 20 и 27%, в структуре же их подготовки соответственно 8 и 80%.
Очень медленно увеличивается число девушек, направляемых на обучение в СПТУ, В настоящее время в сельских профтехучилищах их насчитывается не более 20%.
Материально-техническая база сельских ПТУ расширяется и укрепляется медленно.
По оснащенности учебного процесса почти 70% профтехучилищ не отвечает требованиям подготовки современных квалифицированных рабочих кадров.
Многие здания училищ (учебные корпуса, лаборатории, общежития, столовые) требуют капитального ремонта.
Ощущается острая нехватка учебных кабинетов и мастерских.
Только для организации и проведения профтехнического цикла, в СПТУ Ленинградской области недостает более 20 специализированных кабинетов.
Ни одно сельское ПТУ области не располагает соответствующим образом оборудованными пунктами технического обслуживания.
Не отвечают современным требованиям и большинство автотрактордромов училищ.
Слабо развивается база ремонта сельскохозяйственной техники.

Несмогря на увеличение численности машинно-тракторного парка 110

[стр.,111]

СГГГУ, в них все еще недостает современных кормоуборочных комбайнов, зерноочистительных машин и доильных установок, погрузчиков, культиваторов и другой техники.
Дефицит техники и сельхозмашин в значительной степени затрудняет обучение интенсивным технологиям, сильно влияет на ПТУ области.
Успехи подготовки молодых рабочих в системе профтехобразования во многом зависят от обеспеченности училищ преподавательским составом и мастерами производственного обучения.
Сейчас 90% преподавателей сельских ПТУ области имеют высшее образование, в их числе более половины работают в системе профтехобразования свыше 10 лет.
Тем не
менее, нехватка мастеров производственного обучения в среднем ежегодно составляет 15-20%.
Недостатки в материально-техническом обеспечении учебного процесса, неукомплектованность преподавательского состава заметно влияют на качество подготовки, значительно затрудняют организацию процесса обучения и воспитания молодых рабочих.
Опрос учащихся сельских ПТУ показал, что не удовлетворены преподаванием общеобразовательных и специальных дисциплин 30-42% опрошенных, 40-64% отметили, что их не устраивает организация и проведение производственной практики.
Как показали исследования, острой проблемой в процессе подготовки рабочих в СПТУ остается комплектование контингента учащихся.
Ежегодно из училищ их отчисляется до 20% по причинам, связанным с недоработкой при подборе обучающихся.
При анкетировании учащихся СПТУ на вопрос "Избрали бы Вы вновь свою нынешнюю специальность?" около 20-32% ответили отрицательно.
На количественный результат подготовки размеры поступления молодых рабочих кадров в сельскохозяйственное производство большое влияние оказываю! процессы распределения и закрепления выпускников сельских ПТУ.
111

[Back]