Проверяемый текст
Андреева, Наталья Николаевна; Развитие производственного и трудового потенциала в сельском хозяйстве (Диссертация 2001)
[стр. 149]

149 пойдет в основном за счет трансформации и перераспределения наличного состава специалистов.
Подготовка специалистов с высшим образованием должна являться важнейшей частью народнохозяйственного регулирования.
В вязи с длительным периодом обучения в вузе (5 лет) при организации подготовки, следует учитывать ряд моментов.
Прежде всего, следует знать в текущем пятилетии прогноз потребности в кадрах на последующее пятилетие по годам, поскольку это является основным для определения ежегодного размера приема учащихся.
То есть, по крайней мере, к началу 2001 гг.
необходимо иметь точное представление о потребностях в кадрах на 2000 2005 годы.
Система подготовки кадров имеет определенную инерцию и сможет изменить структуру и объемы подготовки далеко не сразу.Основным выводом из исследования сферы подготовки сельскохозяйственных специалистов является долго сохраняющееся несоответствие и нестабильность.
И как результаты рассогласованность (с точки зрения отраслевых интересов) и слабая управляемость процессами пополнения кадрами.

Попытки изменения ситуации к лучшему (только через изменения структуры учебных заведений, объемов подготовки пересмотра перечня профессий), которые сейчас повсеместно предпринимаются, определенные результаты все же дают, но по существу опять сталкиваются с остающимися проблемами, поскольку обоснованной и приемлемой концепции подготовки кадров для условий переходного периода пока не разработано.
И в значительной степени это связано с тем, что система подготовки все еще рассматривается
вне рыночных отношений и, тем более, в отделении от рынка квалифицированного труда.
Мы считаем, что главным содержанием реформы подготовки является конкуренция учебных заведений, выпускники которых без всяких оговорок становятся товаром.
Реформа системы подготовки сельскохозяйственных кадров не самоцель, а средство (притом из самых радикальных)
[стр. 121]

ленные территории (кусты) и работать на основе договорных отношений.
В такие формирования могут выделиться афохимическая служба, службы защиты растений, ветеринарная, ремонтная и т.п.
И они являются потребителями специалистов и, прежде всего, с высшим образованием, поскольку компетенция и оперативность консультантов должна быть очень высока.
Сфера применения труда специалистов в самом ближайшем будущем будет расширяться, но это не приведет к расширению численности, а пойдет в основном за счет трансформации и перераспределения наличного состава специалистов.
Подготовка специалистов с высшим образованием должна являться важнейшей частью народнохозяйственного регулирования.
В вязи с длительным периодом обучения в вузе (5 лет) при организации подготовки, следует учитывать ряд моментов.
Прежде всего, следует знать в текущем пятилетии прогноз потребности в кадрах на последующее пятилетие по годам, поскольку это является основным для определения ежегодного размера приема учащихся.
То есть, по крайней мере, к началу 2001 гг.
необходимо иметь точное представление о потребностях в кадрах на 2000 2005 годы.
Система подготовки кадров имеет определенную инерцию и сможет изменить структуру и объемы подготовки далеко не сразу.
Основным выводом из исследования сферы подготовки сельскохозяйственных специалистов является долго сохраняющееся несоответствие и нестабильность.
И как результаты рассогласованность (с точки зрения отраслевых интересов) и слабая управляемость процессами пополнения кадрами.
Попытки изменения ситуации к лучшему (только через изменения структуры учебных заведений, объемов подготовки пересмотра перечня профессий), которые сейчас повсеместно предпринимаются, определенные результаты все же дают, но по существу опять сталкиваются с остающимися проблемами, поскольку обоснованной и приемлемой концепции подготовки кадров для условий переходного периода пока не разработано.
И в значительной степени это связано с тем, что система подготовки все еще рассматривается
121

[стр.,122]

вне рыночных отношений и, тем более, в отделении от рынка квалифицированного труда.
Мы считаем, что главным содержанием реформы подготовки является конкуренция учебных заведений, выпускники которых без всяких оговорок становятся товаром.
Реформа системы подготовки сельскохозяйственных кадров не самоцель, а средство (притом из самых радикальных)
повышения эффективности экономики.
При переходе на рыночную экономику, прежде всего, должен быть сформирован рынок труда.
В связи с этим нужны новые подходы к сфере подготовки кадров.
Материальная заинтересованность у будущего специалиста (любого уровня) и государства должны выражаться более конкретно.
Со стороны государства это предполагает, прежде всего, значительное укрепление материально-технической базы всех учреждений системы подготовки и при этом, в основном, за счет средств бюджета, со сторон желающих получить специальное образование оплата подготовки (за счет собственных средств и выдача кредитов на учебу с последующей отработкой).
Такой подход к решению проблемы, во-первых, приведет к возможности регулирования потоков поступающих (например, снижение числа абитуриентов в вузах), а во-вторых, явится базой действительного повышения качества подготовки.
Количественные возможности системы подготовки кадров для сельскохозяйственного производства повышают потребности отрасли и такая несбалансированность сохраняется очень долгие годы по причине отсутствия территориальных балансов кадров сельскохозяйственного производства.
То есть, сформировавшись, система подготовки кадров начала функционировать как самодостаточная система, ориентирующаяся только на такие важнейшие для нее показатели, как объем поступления, наполняемость, объем выпуска.
С точки зрения "аппаратной" экономики система развивалась вполне логично, но с переходом к рынку принципиально меняются приоритеты и все сферы, так или иначе, переходят в категорию товаропроизводителей с функциями производства, и, тем более, реализации.
122

[стр.,194]

вновь поступающих кадров не улучшает качественный состав, а лишь заменяет выбывший контингент.
Путь к сбалансированности процесса лежит через более точное и обоснованное определение потребности в специалистах по численности и структуре.
Основным выводом из исследования сферы подготовки сельскохозяйственных кадров является долгое время сохраняющиеся несоответствие и нестабильность, и, как результат, рассогласованность (с точки зрения отраслевых интересов) и слабая управляемость процессами пополнения кадрами.
Развитие рыночных отношений коренным образом меняет ситуацию и, прежде всею, заставляют учебные заведения области переходить в категорию товаропроизводителей, с соответствующей стратегией и тактикой поведения, т.е.
необходимостью профессионально работать на рынке груда (не только производить, но и реализовать свой "товар", создавать ему рекламу, позиционировать, сегментировать рынок, укрепляться на нем в борьбе с конкурентами-вузами).
При устранении выявленных причин возможно появление новых, для оценки и устранения которых необходим постоянный контроль со стороны администрации предприятий и их кадровых служб.
Сельская социальная инфраструктура является основным системообразующим фактором формирования трудового потенциала.
Но уровень ее развития и характер размещения в сельской местности областей крайне неудовлетворителен: • обеспеченность детей дошкольными учреждениями не превышает в настоящее время 75%; • только 42% жилой площади селян оборудовано отоплением, 38% горячим водоснабжением, 47% канализацией; • из-за неудовлетворительной работы сельских клубов, их посещаемость составляет в среднем 77%, библиотек 67%.
194

[Back]