|
Ill контроля (OxT), связность учебных материалов (UxU) и связность тестовых заданий и учебного материала (TxU) как бинарные отношения формально определяют операцию композиции (°), например: (OxT)=(OxU)°(UxT) формирование теста по заданным разделам; (OxU)=(OxT)°(TxU) формирование индивидуальной траектории обучения по результатам тестового контроля без учета связности учебного материала. Больший теоретический интерес представляет композиция (OxU)=(OxT)°(TxU)°(UxU), которая учитывает связность учебных материалов (UxU). Бинарное отношение (UxU) будем формировать в виде графа, вершины которого являются модулями учебного материала. Таким образом, основными субъектами, участвующими в процессе подготовки, как и в классической системе образования остаются консультант и обучаемый. Однако, их функции несколько отличаются от аналогичных функций в классической системе образования. Так, у преподавателя, или, как принято в системе подготовки, консультанта, появляются новые функции, такие как координирование познавательного процесса, оперативная корректировка преподаваемого курса и консультирование, интерактивное руководство учебными проектами и т.д. Принципы взаимодействия с обучаемым также отличаются от классической схемы: взаимодействие с обучающимися осуществляется, в основном, асинхронно с помощью электронной почты или систем связи. Допускаются и приветствуются также и очные контакты. К обучаемому предъявляются более серьезные требования личностного характера. Для того, чтобы пройти подготовку или переподготовку, от него требуется исключительная мотивированность, самоорганизация, трудолюбие и определенный стартовый уровень образования. Взаимодействие с преподавателем также отличаются от классической схемы: взаимодействие с консультантом осуществляется, в основном, асинхронно с помощью |
контроля (ОхТ), связность учебных материалов (UxU) и связность тестовых заданий и учебного материала (TxU) как бинарные отношения формально определяют операцию композиции (°), например: (OxT)=(OxU)°(UxT) формирование теста по заданным разделам; (OxU)=(OxT)°(TxU) формирование индивидуальной траектории обучения по результатам тестового контроля без учета связности учебного материала. Больший теоретический интерес представляет композиция (OxU)=(OxT)°(TxU)°(UxU), которая учитывает связность учебных материалов (UxU). Бинарное отношение (UxU) будем формировать в виде графа, вершины которого являются модулями учебного материала. Таким образом, основными субъектами, участвующими в процессе подготовки, как и в классической системе образования остаются консультант и обучаемый. Однако, их функции несколько отличаются от аналогичных функций в классической системе образования. Так, у преподавателя, или, как принято в системе подготовки, консультанта, появляются новые функции, такие как координирование познавательного процесса, оперативная корректировка преподаваемого курса и консультирование, интерактивное руководство учебными проектами и т.д. Принципы взаимодействия с обучаемым также отличаются от классической схемы: взаимодействие с обучающимися осуществляется, в основном, асинхронно с помощью электронной почты или систем связи. Допускаются и приветствуются также и очные контакты. К обучаемому предъявляются более серьезные требования личностного характера. Для того, чтобы пройти подготовку или переподготовку, от него требуется исключительная мотивированность, самоорганизация, трудолюбие и определенный стартовый уровень образования. Взаимодействие с преподавателем также отличаются от классической схемы: взаимодействие с консультантом осуществляется, в основном, асинхронно с помощью электронной почты или систем связи. Допускаются и приветствуются также 126 |