|
22 Сотрудник, решая задачи определенного типа, каждый раз видит новые численные значения, а неутомимый учитель-компьютер никогда не устанет их проверять. Удобны алгоритмические задачи и для автономной работы: например, при распечатке заданий для класса в одинаковых задачах во всех вариантах будут разные числовые значения. В настоящее время система проходит апробацию в США и недоступна российским компаниям. Возможно, после завершения процесса тестирования системы она будет распространяться среди различных учебных заведений. Чтобы электронное обучение было эффективным, используемая в нем технология должно обладать такими характеристиками, чтобы оно доставляло удовольствие и обучающемуся, и преподавателю. Ничто так не гасит энтузиазм новоявленных учеников, как технические проблемы, создаваемые сложным в использовании программным обеспечением. 1.2. Методические принципы структурирования учебного материала Под учебной дисциплиной (УД) будем понимать систему знаний, умений и навыков, отобранных из заданной предметной области для изучения и усвоения. Следуя идеям работы [72] будем считать, что знания делятся на пять видов: • концептуальные знания совокупность понятий, фактов и законов, использующихся в какой-либо области интеллектуальной деятельности, посредством которых объясняется "что это такое"; • структурные знания совокупность сведений, позволяющих ответить на вопрос: " как это устроено"; • процедурные совокупность алгоритмов, операций, процедур, которые позволяют ответить на вопрос: "как это работает"; • операциональные совокупность методов и средств, позволяющих объяснять и прогнозировать поведение объекта; • фактографические эмпирические сведения о количественных и качественных характеристиках конкретных объектов и их поведении. |
26 из некоего заданного определенным алгоритмом множества. При этом правильность их решения проверяется компьютером. Таблица 1.1. Наименование оболочкн/Напменова ние критерия д т о с Microsoft Class Server Прометей ILIAS Рогт@Сп VITA LMS MOODLE СОТА Программная платформа \ У Ш 1 1 0 \ У 5 Windows Windows Unix, Windows Windows Windows Unix, Windows Windows Создание локальных учебных курсов Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Да Создание сетевых учебных курсов Да Да Да Да Да Да Да Через функции экспорта Поддержка стандартов э с о ш IMS, SCORM, AICC SCORM SCORM Нет данных IMS, SCORM IMS, SCORM Export в SCORM Группы пользователей Админис тратор, тьютор, обучаемы Й Администр атор, тыотор, обучаемый Администр атор, тьютор, обучаемый Админист ратор, тьютор, обучаемы й Администр атор, тьютор, обучаемый Админис тратор, тьютор, обучаемы й Администр атор, тьютор, обучаемый Админис тратор, тыотор, Методист обучаемы К * и Индивидуальная образовательная траектория Нет Да Нет Нет Нет Нет Да Да Графический анализ данных успеваемости Нет Да Да Нет Нет Нет Да Да Адаптивное тестирование Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Да Виды учебных занятий Определя ются учебным курсом Лекция, Форум, Тест Лекция, Форум, Тест Лекция, Форум, Тест * Лекция, Форум, Тест Лекция, Форум, Практиче ская работа Тест Лекция, Форум, Чат, Семинар, Урок, Опрос, Тест Лекция, Практиче ская работа, Тест, Обмен сообщени ями Привязка к расписанию занятий Да Да Да Да Да Да Да Нет Возможность моделинга Нет Нет Нет Нет Нет Нет Нет Да Видеоконференции Нет Нет Нет Нет Нет Да Нет Нет Деловые игры Нет Нет Нет Нет Нет Нет Моделирую тся через Семинар, Опрос, Чат Да Инструментальная среда разработчика Нет Ингегриров ана в систему Интегриров ана в систему Интегриро вана в систему Нет ь * * 4 Нет Ч Интегриров ана в систему •« Конструк тор теоретиче ского материал а, Конструк тор курса, Среда админист ратора, Среда методист а Дополнительное платное программное обеспечение * Поставля ется в комплект е Microsoft SQL Server j < Не требуется Не требуется Не требуется Flash Server Не требуется Определя ется содержан нем учебного курса Сотрудник, решая задачи определенного типа, каждый раз видит новые численные значения, а неутомимый учитель-компьютер никогда не устанет 27 их проверять. Удобны алгоритмические задачи и для автономной работы: например, при распечатке заданий для класса в одинаковых задачах во всех вариантах будут разные числовые значения. В настоящее время система проходит апробацию в США и недоступна российским компаниям. Возможно, после завершения процесса тестирования системы она будет распространяться среди различных учебных заведений. Чтобы электронное обучение было эффективным, используемая в нем технология должно обладать такими характеристиками, чтобы оно доставляло удовольствие и обучающемуся, и преподавателю. Ничто так не гасит энтузиазм новоявленных учеников, как технические проблемы, создаваемые сложным в использовании программным обеспечением. 1.2.1. Методические принципы структурирования учебного материала Под учебной дисциплиной (УД) будем понимать систему знаний, умений и навыков, отобранных из заданной предметной области для изучения и усвоения. Следуя идеям работы [2] будем считать, что знания делятся на пять видов: • концептуальные знания совокупность понятий, фактов и законов, использующихся в какой-либо области интеллектуальной деятельности, посредством которых объясняется "что это такое"; • структурные знания совокупность сведений, позволяющих ответить на вопрос: " как это устроено"; • процедурные совокупность алгоритмов, операций, процедур, которые позволяют ответить на вопрос: "как это работает"; • операциональные совокупность методов и средств, позволяющих объяснять и прогнозировать поведение объекта; • фактографические эмпирические сведения о количественных и качественных характеристиках конкретных объектов и их поведении. |