265 присутствовать в соседних кадрах. Понятие кадр используется для описания технологических особенностей предъявления учебной информации. Материал темы должен учитывать специфику учебно-познавательной деятельности данного контингента обучаемых и реализовывать задачи успешного усвоения и освоения ими системы знаний, навыков и умений в изучаемой предметной области. При этом необходим учет максимально допустимой нагрузки на обучаемого в соответствии с медикогигиеническими нормами и требованиями по объему учебного материала, его дозированному изучению, контактному времени пребывания за компьютером. Все темы структурируются по логико-смысловому принципу. Теоретические предположения, экспериментальные исследования и результаты обобщения практического опыта показывают, что оптимальная продолжительность дозы учебной информации, усваиваемой обучаемым в ходе работы за экраном компьютера, находится в пределах 15-30 минут. Это относится ко времени работы с учебным материалом и лишь 10-20 минут при выполнении заданий на компьютерном тренажере. При этом познавательная деятельность протекает наиболее эффективно, если учебные задания чередуются по форме их выполнения. Предъявляемые требования при разработке подсистемы «Учебный план»: • Подсистема должна работать как отдельное локальное приложение, а так же через локальную сеть; • Формирование учебных планов по всем направлениям; • Осуществлять импорт и привязку рабочих программ из «Конструктора курсов» к выбранной дисциплине; • Построение учебных планов в виде графов; • Формирование и ведение общего словаря термов; • Просмотр паспорта специальностей; |
121 категории пользователей работают в одном информационном пространстве. Кроме того, руководители предприятий должны иметь возможность оперативного просмотра результатов переподготовки, что приводит к задаче сопряжения с системой мониторинга. Предъявление учебного материала темы производится в автоматизированном режиме посредством текстового материала с применением графики, анимации и видео, которые наглядно иллюстрируют текст, реализуя принцип "Увидел и понял". Для удобства сценарного описания и программной реализации будем использовать понятие "Кадр", понимая под этим логически связанную совокупность мультимедиа объектов, воспроизводимых последовательно на экране с использованием общих графических элементов без обновления экрана и являющуюся с точки зрения педагогического сценария элементарной порцией учебной информации. При переходах от текущего кадра к следующему или предыдущему кадру содержимое экрана программно обновляется, даже если визуально некоторые графические объекты контента теоретического минимума должны присутствовать в соседних кадрах. Понятие кадр используется для описания технологических особенностей предъявления учебной информации. Материал темы должен учитывать специфику учебно-познавательной деятельности данного контингента обучаемых и реализовывать задачи успешного усвоения и освоения ими системы знаний, навыков и умений в изучаемой предметной области. При этом необходим учет максимально допустимой нагрузки на обучаемого в соответствии с медикогигиеническими нормами и требованиями по объему учебного материала, его дозированному изучению, контактному времени пребывания за компьютером. Все темы структурируются по логико-смысловому принципу. Теоретические предположения, экспериментальные исследования и результаты обобщения практического опыта показывают, что оптимальная продолжительность дозы учебной информации, усваиваемой обучаемым в 122 ходе работы за экраном компьютера, находится в пределах 15-30 минут. Это относится ко времени работы с учебным материалом и лишь 1 0 2 0 минут при выполнении заданий на компьютерном тренажере. При этом познавательная деятельность протекает наиболее эффективно, если учебные задания чередуются по форме их выполнения. Предъявляемые требования при разработке подсистемы «Учебный план»: Подсистема должна работать как отдельное локальное приложение, а так же через локальную сеть; Формирование учебных планов по всем направлениям; Осуществлять импорт и привязку рабочих программ из «Конструктора курсов» к выбранной дисциплине; Построение учебных планов в виде графов; Формирование и ведение общего словаря термов; Просмотр паспорта специальностей; Пользовательский интерфейс должен содержать следующие основные функции: о для формирования и ведения учебного плана: ■ Добавление, удаление и редактирование дисциплин; Обновление списка специальностей и специализаций; Фильтрация дисциплин по выбранным условиям; Дублирование учебного плана; Просмотр информации по выбранной дисциплине; Получение данных для анализа терм связности по всему учебному плану; Поиск дисциплины; Печати учебного план; о для ведения и редактирования рабочих программ: Привязка рабочих программ к дисциплинам; 4 |