|
43 чтобы каждое задание не выходило по своему содержанию за рамки данной дисциплины. Гомогенный тест может быть как нормативноориентированным, так и критериально ориентированным, в зависимости от цели его создания. Такой тип педагогического теста наиболее распространен в учебном процессе. Гетерогенный педагогический тест основывается на содержании нескольких дисциплин. Гетерогенный педагогический тест является по своему существу междисциплинарным. В большинстве случаев каждое задание гетерогенного теста включает в себя элементы содержания нескольких дисциплин. Одной из разновидностей гетерогенного теста является набор гомогенных тестов, т.е. гетерогенный тест может состоять из ряда гомогенных частей (субтестов). Наибольшее распространение гетерогенные тесты получили при итоговом контроле и при профессиональной аттестации кадров. Виды тестов в системе профессионального образования. Как уже отмечалось, основными видами контроля над учебной деятельностью обучающихся являются предварительный, текущий, периодический (рубежный, поэтапный, промежуточный) и итоговый контроль (табл.1.1.). Предварительный тестовый контроль осуществляется перед началом учебного цикла и проводится по нескольким дисциплинам. Текущий тестовый контроль может'осуществляться в ходе повседневной учебной работы. Этот вид контроля имеет большое значение для стимулирования у слушателей стремления к самостоятельной систематической работе и чувства ответственности за его результаты. Периодический (рубежный, промежуточный) тестовый контроль проводится обычно после изучения логически законченной части (раздела, модуля) программы. Он состоит в проверке учебной деятельности слушателей по освоению сравнительно большего объема материала. Поэтому к промежуточному педагогическому тесту предъявляются повышенные |
уровнем обученности испытуемых на хорошо определенной области содержания.. Существенное значение приобретает использование критериальноориентированных тестов в системе профессионального образования для текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся. Преподаватели могут использовать результаты критериально-ориентированных тестов, чтобы правильно оценить уровень подготовки учащихся, а также определить качество тех или иных программ обучения. Тесты этого типа позволяют проводить мониторинг успеваемости учащихся, вовремя определять недостатки в подготовке учащихся. Преподаватели и руководители отмечают, что результаты критериально-ориентированных тестов особенно полезны при диагностике недостатков а обучении, а также в итоговой и промежуточной аттестации учащихся. Критериально-ориентированные тесты также используются для оценки различных образовательных программ. Гомогенный педагогический тест основывается на содержании какойлибо одной дисциплины. При его разработке необходимо четко отслеживать, чтобы каждое задание не выходило по своему содержанию за рамки данной дисциплины. Гомогенный тест может быть как нормативноориентированным, так и критериально ориентированным, в зависимости от цели его создания. Такой тип педагогического теста наиболее распространен в учебном процессе. Гетерогенный педагогический тест основывается на содержании нескольких дисциплин. Гетерогенный педагогический тест является по своему существу междисциплинарным. В большинстве случаев каждое задание гетерогенного теста включает в себя элементы содержания нескольких дисциплин. Одной из разновидностей гетерогенного теста является набор гомогенных тестов, т.е. гетерогенный тест может состоять из ряда гомогенных частей (субтестов). Наибольшее распространение гетерогенные тесть! получили при итоговом контроле и при профессиональной аттестации кадров. 25 26 Виды тестов в системе профессионального образования. Как уже отмечалось, основными видами контроля над учебной деятельностью обучающихся являются предварительный, текущий, периодический (рубежный, поэтапный, промежуточный) и итоговый контроль.(Таблица 1.1.) Предварительный тестовый контроль осуществляется перед началом учебного цикла и проводится по нескольким дисциплинам. Таблица 1.1. Виды тестового контроля в системе профессионального образования России и их основные характеристики Вид тестового контроля Тип теста Предварительный контроль Нормативно-ориентированный, гомогенный Текущий контроль Критериально-ориентированный, гомогенный Периодический (рубежный) контроль Критериально-ориентированный, гомогенный Итоговый контроль Критериально-ориентированный, гетерогенный Текущий тестовый контроль может осуществляться в ходе повседневной учебной работы. Этот вид контроля имеет большое значение для стимулирования у слушателей стремления к самостоятельной систематической работе и чувства ответственности за его результаты. Периодический (рубежный, промежуточный) тестовый контроль проводится обычно после изучения логически законченной части (раздела, модуля) программы. Он состоит в проверке учебной деятельности слушателей по освоению сравнительно большего объема материала. Поэтому к промежуточному педагогическому тесту предъявляются повышенные требования. Он должен обладать достаточно высокой надежностью и валидностью. |