|
учащиеся-члены НОУ на этом этапе осуществляют научное просвещение остальных учащихся школы (в том числе 8-9-классников) в форме лекционных и других занятий по темам проводимых исследований. Защита научно-исследовательских и творческих работ происходит в конце апреля или начале мая. За месяц до защиты работы сдаются рецензенту Учёному Секретарю Совета, обязанности которого исполняет, как правило, заместитель директора школы по научно-методической работе. Учёный Секретарь подбирает рецензентов из числа членов Учёного Совета. Вместе с рецензиями работы возвращаются авторам на доработку. Как показывает практика, для учащихся классов среднего звена, только приступающих к подобной работе, наибольшие сложности вызывают именно формальные моменты, такие как оформление ссылок или библиографии. Нередко приходится дорабатывать логику построения работы, приводить в соответствие заголовки отдельных разделов с содержанием. Начиная с 10 класса, подобные недочёты практически не встречаются, и здесь задача рецензента —глубокий содержательный анализ работы. За неделю до защиты окончательные варианты работ сдаются в двух экземплярах: один —в Учёный Совет, второй —оппоненту, назначаемому из числа опытных старшеклассников или наиболее заинтересованных учащихся 8-9 классов, членов НОУ. Главная задача оппонента ознакомившись с работой, подготовить несколько содержательных вопросов, попытаться выявить в работе «белые пятна», внутренние противоречия, и в ходе дискуссии с автором-соискателем разобраться в существе разбираемых вопросов. Нужно отметить, что отношение оппонентов к соискателям и их работам складывается исключительно уважительное, доброжелательное, и поиск «слабых мест» в работе осуществляется ими всегда предельно корректно. Защита работ проводится в начале мая, в ходе 2-3 дневной общешкольной ученической конференции. На конференции работают секции (в соответствии с профильными направлениями). Усиление 126 |
исследовательской и творческой деятельности в предстоящем году. Ученый Совет тщательно отслеживает изменения, происходящие в системе образования, в.науке и в обществе и стремится своевременно отразить их в работе НОУ, предъявляя наиболее современные требования к работам. Так, в нашей практике в 1997-1998 уч. году в качестве обязательного требования впервые было заявлено оформление исследовательских работ на персональном компьютере с обязательной сдачей текста на дискете. Второе заседание Ученого Совета, проводимое обычно в октябре ноябре, посвящается утверждению тем исследовательских работ и научных руководителей; С этого момента начинается основная работа по подготовке и оформлению работ. Учащиеся 10-11 классов, имеющие опыт работы в НОУ, сами находят источники. Степень их самостоятельности при выполнении работ максимальна. Одновременно проводится (при активном участии вузовских работников) цикл занятий с учащимися-членами НОУ по общей тематике: «Современные естественнонаучные исследования» (конкретные темы могут быть сформулированы, например, так «Методы исследования современных естественных наук», «Научная организация учебного труда», «Психологический портрет современного ученого». См. также Приложение 3). Наиболее активные учащиеся-члены НОУ на этом этапе осуществляют научное просвещение остальных учащихся школы (в том числе 8-9классников) в форме лекционных и других занятий по темам проводимых исследований. Защита научно-исследовательских и творческих работ происходит в конце апреля или начале мая. За месяц до защиты работы сдаются рецензенту Ученому Секретарю Совета, обязанности которого исполняет, как правило, заместитель, директора школы по научно-методической работе. Ученый Секретарь подбирает рецензентов из числа членов Ученого Совета. Вместе с рецензиями работы возвращаются авторам на доработку. Как показывает практика, для учащихся классов среднего звена, только приступающих к подобной работе, наибольшие сложности вызывают именно формальные ю з моменты, такие как оформление ссылок или библиографии. Нередко приходится дорабатывать логику построения работы, приводить в соответствие заголовки отдельных разделов с содержанием. Начиная с 10 класса, подобные недочеты практически не встречаются, и здесь задача рецензента глубокий содержательный анализ работы. За неделю до защиты окончательные варианты работ сдаются в двух экземплярах: один в Ученый Совет, второй оппоненту, назначаемому из числа опытных старшеклассников или наиболее заинтересованных учащихся 8-9 классов, членов НОУ. Главная задача оппонента ознакомившись с работой, подготовить несколько содержательных вопросов, попытаться выявить в работе «белые пятна», внутренние противоречия, и в ходе дискуссии с автором-соискателемразобраться в существеразбираемых вопросов. Нужно отметить, что отношение оппонентов к соискателям и-их работам складывается исключительно уважительное, доброжелательное, и поиск «слабых мест» в работе осуществляется ими всегда предельно корректно. Защита работ проводится в начале мая, в ходе 2-3 дневной общешкольной ученической конференции. На конференции работают секции (в соответствии с профильными направлениями). Усиление, фундаментальности работ потребовало увеличения времени на каждую защиту до 20-30 минут. После выступления соискателя зачитываетсярецензия; соискатель поясняет, как были им учтены замечания и исправлены недочеты, отмеченные рецензентом. Соискатель может не согласиться с каким-либо замечанием рецензента, но все в его ответах должно быть аргументировано. Затем вопросы соискателю задает оппонент; нередко разворачивается оживленная дискуссия, и в иные моменты времени у стороннего наблюдателя создается впечатление, что он присутствует на Совете по защите диссертации. Наконец, оппонент высказывает свое мнение о работе, и вслед за ним краткое слово с характеристикой своего подопечного имеет научный руководитель. |