|
117 средств оказалась более эффективной и результативной. Пять боксеров экспериментальной группы выполнили норматив мастера спорта России, семь человек кандидата в мастера спорта, 27 занимающихся первый спортивный разряд, пять второй спортивный разряд. Спортивные достижения боксеров контрольной группы менее выражены: мастер спорта России 1, кандидат в мастера спорта 4, первый спортивный разряд 12, второй 15, третий разряд 10 человек. Проведенное исследование позволяет заключить, что разработанная методика физической подготовки боксеров различной спортивной квалификации с учетом тактических манер ведения поединка показала высокую эффективность. 4.4. Характеристика эффективности тренировочного процесса боксеров различных групп За период исследования у испытуемых контрольной группы достоверно улучшились показатели сбалансированности (10,4 %, р<0,05), доминантности (8,9 %, р<0,05) и здорового образа жизни (6,8 %, р<0,05). Другие показатели изменились несущественно, хотя и в основном выросли. В экспериментальной группе изменения данных показателей более выражены: при однопроцентном уровне значимости улучшились показатели стрессоустойчивости (15,2 %), адаптационной мобильности (14,4 %) и доминантности (14,0 %); при пятипроцентном уровне значимости энергичности (12,0 %), целеустремленности в спортивном совершенствовании (11,6 %), здорового образа жизни (10,1 %), контактности (9,4 %). По нашим данным, в обеих группах произошли позитивные изменения показателей деловых качеств испытуемых (табл. 10). В контрольной группе достоверно улучшились только показатели отдельных характеристик: аккуратность — 4,7 %, ответственность — 3,4 % и исполнительность — 3,1 %. |
118 минантности (8,6 %, р<0,05) и сбалансированность (10,7 %, р<0,05). Другие показатели изменились несущественно, но динамика положительная. В экспериментальной группе изменения в оценке профессиональной деятельности более выражены: при однопроцентном уровне значимости улучшились показатели стрессоустойчивости (17,3 %), адаптационной мобильности (16,4 %) и доминантности (14,8 %); при пятипроцентном уровне значимости энергичности (15,0 %), целеустремленности в совершенствовании форм, средств и методов обучения (14,0), управленческие умения и навыки (12,2 %), здорового образа жизни (12,1 %), контактности (9,2 %). В контрольной группе уровень развития профессиональных качеств улучшился достоверно (4,5 %), а социальные (2,8 %) и психофизиологические (3,3 %) качества изменились несущественно. Суммарный показатель у респондентов этой группы, улучшился (с 54,1 до 56,2 баллов), но несущественно. В экспериментальной группе за этот период при однопроцентном уровне значимости улучшились показатели профессиональных качеств (11,1 %), при пятипроцентном уровне значимости психофизиологических (9,3 %) и социальных (8,4 %) качеств. Суммарный показатель увеличился также существенно (9,2 %, р<0,01). Результаты исследования убедительно доказывают преимущество экспериментальной методики формирования профессиональных качеств тренера по морскому многоборью. По нашим данным, в обеих группах произошли позитивные изменения показателей деловых качеств респондентов (табл. 6). В контрольной группе достоверно улучшились только показатели отдельных характеристик: аккуратность 4,7 %, ответственность 3,4 %, исполнительность 3,1 %. |