|
29 возможностей конкретных спортсменов при планировании нагрузок в различных структурах тренировочного процесса [17, 22, 27, 133, 145, 176]. Проблема индивидуализации спортивной подготовки изучалась с различных позиций. Достаточно много исследований [5, 12, 33, 41, 59, 114, 131, 161, 190] выполнено на основе концепции индивидуального стиля деятельности, теории интегральной индивидуальности. Широкое распространение нашел подход, связанный с разработкой индивидуальных моделей тренировочной и соревновательной деятельности [4, 34, 51, 60, 67, 75, 86,90, 135, 151, 174,210]. Талантливые спортсмены с наследственно обусловленной предрасположенностью к конкретной двигательной деятельности встречаются крайне редко [72, 83, 134]. К тому же их одаренность часто имеет ярко выраженное индивидуальное проявление, диктующее необходимость ее объективной диагностики с разработкой соответствующей методики подготовки. Установлено [42, 50, 79, 164], что достижение самого высокого уровня спортивного мастерства осуществляется различными путями с использованием оригинальных технологических решений. Экспериментальные исследования [83, 133, 167, 189] убедительно показали, что наиболее высокие результаты получены при установлении закономерностей и индивидуальных особенностей взаимосвязи задаваемых нагрузок и адаптационных реакций различной срочности, выраженности и направленности. При этом становится очевидным, что обоснованием и построением программ подготовки должно быть не только и не столько создание максимума задаваемых нагрузок, сколько получение запрограммированных двигательных действий и тренировочных эффектов срочного, отставленного и кумулятивного характера [183, 195]. По мнению специалистов [39, 59, 124, 160, 198, 206, 207], ряд фундаментальных концепций и ключевых положений спортивной подготовки уже не соответствует требованиям практики спорта высших достижений и |
16 » В настоящее время назрела потребность в глубоком критическом анализе и совершенствовании методологии исследования проблематики спорта, выявления и рассмотрения наиболее важных вопросов теории и методики спортивной подготовки, разработки и практического внедрения перспективных технологических решений, опирающихся на всесторонние достоверные научные исследования и передовой практический опыт [15, 19, 141, 150, 177]. По мнению специалистов [39, 59, 124, 160, 198, 206, 207], ряд фундаментальных концепций и ключевых положений спортивной подготовки уже не соответствует требованиям практики спорта высших достижений и современным научным данным. Резко возросло количество соревнований, а в отдельных видах спорта они занимают большую часть года до 8-10 месяцев. Нарушается требование необходимости увязывания системы спортивных соревнований с объективно существующими закономерностями становления спортивной подготовки [6, 45, 82, 87, 162, 184, 209]. Возникли трудности, связанные со структурным построением процесса подготовки высококвалифицированных спортсменов, обусловленные повышением роли соревновательной деятельности и индивидуализации подготовки в современном спорте высших достижений [160, 175, 209]. Необходимо коренное обновление общей теории подготовки спортсменов высшего класса, ее частных концепций и методик. Одним из наиболее перспективных направлений оптимизации процесса спортивной подготовки представляется установление соответствия индивидуальных возможностей организма спортсмена задаваемым нагрузкам, предъявляемым требованиям и условиям подготовки [26, 27, 35, 53, 110, 122, 132]. В настоящее время накоплен значительный объем научной информации о закономерностях и особенностях воздействия тренировочных и соревновательных нагрузок на функциональное состояние и уровень под 17 готовленности высококвалифицированных спортсменов, что позволяет повысить эффективность управления через индивидуализацию процесса подготовки [13, 24, 56, 102, 127, 133, 175]. Индивидуализация подготовки представляется одной из важнейших форм управления, ведущим принципом спортивной подготовки, в основе которой лежит учет особенностей и возможностей конкретных спортсменов при планировании нагрузок в различных структурах тренировочного процесса [17, 22, 27, 133, 145, 176]. Проблема индивидуализации спортивной подготовки изучалась с различных позиций. Достаточно много исследований [5, 12, 33, 41, 59, 114, 131, 161, 190] выполнено на основе концепции индивидуального стиля деятельности, теории интегральной индивидуальности. Широкое распространение нашел подход, связанный с разработкой индивидуальных моделей тренировочной и соревновательной деятельности [4, 34, 51, 60, 67, 75, 86, 90, 135, 151, 174, 210]. У спортсменов самой высокой квалификации довольно часто наблюдается проявление исключительно сильных сторон подготовленности при весьма заурядном развитии остальных се компонентов. В данном случае недостатки в подготовленности высококвалифицированных спортсменов выступают в качестве закономерного продолжения их сильных сторон [54, 57, 71, 91, 101, 178]. По мнению В.А. Сальникова [158], индивидуальность понимается как неповторимое своеобразие людей, как противоположность общего, типичного. Вместе с тем единичное не становится индивидуальностью лишь потому, что оно отличается от других в одном ряду. При этом важно не ограничиваться установлением факта и направления индивидуальных различий, а понять механизм и последовательность их развития, выявить область реализации и базу функционирования. Это справедливо и по отношению к двигательной и, в частности, к спортивной деятельности. Талантливые спортсмены с наследственно обусловленной предрасположенностью к конкретной двигательной деятельности встречаются крайне редко [72, 83, 134]. К тому же их одаренность часто имеет ярко выраженное индивидуальное проявление, диктующее необходимость ее объективной диагностики с разработкой соответствующей методики подготовки. Установлено [42, 50, 79, 164], что достижение самого высокого уровня спортивного мастерства осуществляется различными путями с использованием оригинальных технологических решений. Способность превращать свои недостатки в достоинства встречается на самых разных уровнях и определяется как "суперкомпенсация", или "усиление вследствие своей недостаточности". В практическом плане это находит выражение в том, что у спортсменов высокого класса, имеющих ярко выраженную индивидуальность, наибольший эффект наблюдается при включении нагрузок, ориентированных на максимальное развитие индивидуальных признаков и устранение явных диспропорций в структуре подготовленности [15, 78, 85, 177]. Теоретические и экспериментальные исследования специалистов [83, 133, 167, 189] убедительно показали, что наиболее высокие результаты могут быть получены при установлении закономерностей и индивидуальных особенностей взаимосвязи задаваемых нагрузок и адаптационных реакций различной срочности, выраженности и направленности. При этом становится очевидным, что обоснованием и построением программ подготовки должно быть не только и не столько создание максимума задаваемых нагрузок, сколько получение запрограммированных двигательных действий и тренировочных эффектов срочного, отставленного и кумулятивного характера [183, 195]. Рассматривая индивидуальные различия, Н.С. Лсйтес [113] отмечает, что способности не могут быть просто проявлением извне, они всегда несут печать индивидуальности. Индивидуальные различия по способностям это различия по степени выраженности, по их своеобразию. В этих условиях особенно важно изучение роли психических компонентов в структуре |