|
27 В зависимости от способов и масштабов совершения террористических акций развиваются чрезвычайные ситуации террористического характера. Но независимо от целей, способов и масштабов совершения теракта, объект нападения (жертва) находится в условиях, угрожающих его жизни. Опасность в них может быть так велика, что человек нередко оказывается неспособен действовать правильно, с учётом реальной обстановки [113, с. 20]. А.И. Гражданкин даёт следующую трактовку опасности: «Под опасностью обычно понимают возможность причинения какого либо ущерба, т.е. такого изменения структуры или других характеристик объекта, которое делает его хуже» [45, с. 41 —43]. Исходя из определения опасности, в трактовке академического словаря русского языка под безопасностью человека подразумевается положение, при котором кому-либо или чему-либо не угрожает опасность. Специалисты, развивая это определение, понимают иод безопасностью ситуацию, при которой кому (чему) либо не угрожает кто (что) либо. При этом они не исключают наличие 'одновременно нескольких источников опасности и их потенциальных жертв, тогда как безопасность последних обеспечивается лишь в двух случаях: либо конкретные жертвы парируют все опасности, либо для них они вообще отсутствуют [137, с. 74; 142, с. 7]. Определение понятия «безопасность» трактуется Законом РФ «О безопасности», как защищенность жизненно важных интересов граждан, отдельной личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз (ст.1 Закона). Субъектами обеспечения безопасности являются как государство, так и граждане, иные организации и объединения (ст. 2). Следовательно, категории «опасность» и «безопасность» системные характеристики, учитывающие способность одних объектов угрожать, а других парировать такие угрозы, уклоняясь, защищаясь от них, унич |
референтной группе, борьба мотивов, возникающая в результате принятия решений, специфика взаимодействия между членами группы, ее организационная структура, степень согласованности у членов коллектива личных, групповых, коллективных и общественных интересов и т.д. [107, с.186]. Количественная и качественная мера учитываемой вероятности риска находит свое выражение в термине «степень риска». В этой связи необходимо отметить, что Д. Катц ввел понятие «маргиналий уверенности», которым он определяет степень риска, как бы запас «прочности», уверенности, безопасности при осуществлении выбора в экстремальных условиях [103, с.215]. Так, при отработке элементов преодоления крутых скальных уклонов, организация и осуществление командной и личной страховки скалолаза, существенно снижает степень риска при подъеме или спуске со склона. Выбор же варианта поведения в условиях риска определяется следующими факторами: выигрышем, опасностью, шансами на успех или избежание неудачи, степенью необходимости осуществления выбора. Все эти факторы, обусловливают выбор субъектом способа действий в сложной ситуации, связанной с опасностью. А. И. Гражданкин дает следующую трактовку опасности: «Под опасностью обычно понимают возможность причинения какого-либо ущерба, т. е. такого изменения структуры или других характеристик объекта, которое делает его хуже» [63, с.41-43]. Исходя из определения опасности, в трактовке академического словаря русского языка под безопасностью человека подразумевается положение, при котором кому-либо или чему-либо не угрожает опасность. Специалисты, развивая это определение, понимают под безопасностью ситуацию, при которой кому (чему) нибуть, не угрожает кто (что) либо. При этом они не исключают наличие одновременно нескольких источников опасности и их потенциальных жертв, тогда как безопасность послед них, обеспечивается лишь в двух случаях: либо конкретные жертвы парируют все опасности, либо для них они вообще отсутствуют [158, с.74; 165, с/7]. Следовательно, говоря о таких категориях как опасность и безопасность, необходимо помнить, что речь идет о системных характеристиках, учитывающих способность одних объектов угрожать, а других парировать такие угрозы, уклоняясь, защищаясь от них, уничтожая их носителей в превентивном порядке. Таким образом, в этом случае в рассмотрение должна приниматься система “источник опасности потенциальная жертва”. Только для такой системы могут быть четко и однозначно определены категории “опасность” и “безопасность” [26, с.34; 63, с.42]. Данные понятия неразрывно связаны с системой подготовки человека к экстремальным ситуациям: от получения первоначальных знаний в области окружающего спектра опасностей и безопасной жизнедеятельности, до формирования специфичных умений и навыков выживания и обеспечения безопасности в экстремальных условиях. Историографический анализ дает основание для анализа подходов к понятию готовность. В педагогике понятие готовности к различным видам деятельности стало активно разрабатываться европейскими и советскими учеными на рубеже 50 60 х г. XX века [25, с.12]. На сегодняшний день можно выделить различные виды готовности: временную (ситуативную) и долговременную (устойчивую) (Л. С. Нерсесян, В. Н. Пушкин), общую и специальную (Б. Г. Ананьев), функциональную и личностную (Ф. Генов, Б. П. Пуни), психологическую и практическую (Б. Ф. Райский, Ю. К. Васильев), готовность к умственной и физической деятельности (А. Г. Ковалев) и др. [57, с.152; 197, с.43]. Исследования российских и ряда зарубежных ученых позволяют определить некоторые основные черты готовности к действиям в экстремальных ситуациях. Она представляет систему качеств личности: мораль |