Проверяемый текст
Шигаев, Алексей Владимирович; Формирование готовности старшеклассников к действиям в экстремальных ситуациях (Диссертация 2004)
[стр. 29]

с.
24].
С точки зрения Д.
Клебельсберга, индивидуальные качества человека более достоверно выявляются, когда поведение субъекта изучается в условиях физической опасности.
Исходя из этого, он определяет риск как специфическую личностную форму регуляции в ситуации, когда стремление к цели проявляется в условиях опасности
[175, с.
312].
Особенности проявления риска связаны не только с тем, какой конкретно субъект реализует рискованную деятельность, но и с тем, какова сфера приложения этой деятельности.
Так, особенность профессионального риска по сравнению с социальным заключается в том, что он выступает в форме возможной опасности, то есть человек, осуществляющий ту или иную профессиональную деятельность, постоянно находится в ситуации «неизбежного» риска
[115, с.
21 23].
На направленность выбора отношения субъекта к риску оказывают определённое влияние и социально психологические факторы.
К ним мы
относим: принадлежность личности к той или иной социальной и референтной группе; борьба мотивов, возникающая в результате принятия решений; специфика взаимодействия между членами группы, её организационная структура, степень согласованности у членов коллектива личных, групповых, коллективных и общественных интересов и т.д.
Количественная и качественная мера учитываемой вероятности риска находит
своё выражение в термине «Степень риска».
В этой связи необходимо отметить, что Д.
Катц
ввёл понятие «маргинальной уверенности».
Этим он определяет степень риска, как бы запас «прочности», уверенности, безопасности при осуществлении выбора в экстремальных условиях.
Так, при отработке элементов преодоления крутых скальных уклонов, организация и осуществление командной и личной страховки скалолаза, существенно снижает степень риска при
подъёме или спуске со склона.
29
[стр. 14]

сопутствуют три сосуществующих условия: наличие определенности, необходимость выбора альтернативы (отказ от выбора также является разновидностью выбора); возможность при этом оценить вероятность осуществления выбираемых альтернатив.
Понятием «риск» пользуются многие общественные и естественные науки: социология, психология, рискология (исследует угрозы и опасности как техногенного, так и социогенного в самом широком смысле слова характера).
Центром исследовательского интереса риск-рефлексии стала реакция общества, его культуры и институтов на производство и распространение рисков, продуцируемых в ходе социальных изменений и угрожающих самому существованию общества, равно как и жизни природы[100, с.
153; 232, с.51-56].
Мы понимаем под риском действие (поступок), выполняемое в условиях выбора, когда существует опасность в случае неудачи оказаться в худшем положении, чем до выбора [217, с.22].
С точки зрения Д, Клебельсберга, индивидуальные качества человека более достоверно выявляются, когда поведение субъекта изучается в условиях физической опасности.
Исходя из этого, он определяет риск как: специфическую личностную форму регуляции в ситуации, когда стремление к цели проявляется в условиях опасности
[184, с.312].
Особенности проявления риска связаны не только с тем, какой конкретно субъект реализует рискованную деятельность, но и с тем, какова сфера приложения этой деятельности.
Так, особенность профессионального риска по сравнению с социальным заключается в том, что он выступает в форме возможной опасности, то есть человек, осуществляющий ту или иную профессиональную деятельность, постоянно находится в ситуации «неизбежного» риска
[144, с.21-23].
На направленность выбора и отношения субъекта к риску оказывают определенное влияние и социально-психологические факторы.
К ним мы
можем отнести: принадлежность личности к той или иной социальной и

[стр.,15]

референтной группе, борьба мотивов, возникающая в результате принятия решений, специфика взаимодействия между членами группы, ее организационная структура, степень согласованности у членов коллектива личных, групповых, коллективных и общественных интересов и т.д.
[107, с.186].
Количественная и качественная мера учитываемой вероятности риска находит
свое выражение в термине «степень риска».
В этой связи необходимо отметить, что Д.
Катц
ввел понятие «маргиналий уверенности», которым он определяет степень риска, как бы запас «прочности», уверенности, безопасности при осуществлении выбора в экстремальных условиях [103, с.215].
Так, при отработке элементов преодоления крутых скальных уклонов, организация и осуществление командной и личной страховки скалолаза, существенно снижает степень риска при
подъеме или спуске со склона.
Выбор же варианта поведения в условиях риска определяется следующими факторами: выигрышем, опасностью, шансами на успех или избежание неудачи, степенью необходимости осуществления выбора.
Все эти факторы, обусловливают выбор субъектом способа действий в сложной ситуации, связанной с опасностью.
А.
И.
Гражданкин дает следующую трактовку опасности: «Под опасностью обычно понимают возможность причинения какого-либо ущерба, т.
е.
такого изменения структуры или других характеристик объекта, которое делает его хуже» [63, с.41-43].
Исходя из определения опасности, в трактовке академического словаря русского языка под безопасностью человека подразумевается положение, при котором кому-либо или чему-либо не угрожает опасность.
Специалисты, развивая это определение, понимают под безопасностью ситуацию, при которой кому (чему) нибуть, не угрожает кто (что) либо.
При этом они не исключают наличие одновременно нескольких источников опасности и их потенциальных жертв, тогда как безопасность послед

[Back]