|
шие, готовность пойти на разумный риск в сложных ситуациях); эмоциональных (долг); социально-психологических (коллективизм, товарищество, взаимопомощь, взаимовыручка) в их единстве; • чувство долга и ответственности по обеспечению безопасности ближайшего окружения и социума в целом; • развитие общефизических качеств силы, быстроты, ловкости и выносливости, связанных с выполнением функций по противодействию опасным факторам ЧС террористического характера; • наличие специальных физических качеств, необходимых для действий в условиях повышенной температуры и ограничения питьевого режима, гипервентиляции легких (сохранение координации движения, продуктивности психических процессов при чрезмерно глубоком дыхании), гипокинезии, действий в специальном снаряжении и т.д. Второй блок включает требования, относящиеся к теоретической подготовке к действиям в ЧС террористического характера: • знание роли и значения безопасности личности в стране и мире, возможности совершения террористических актов, их характере и последствиях; • знание физиологических особенностей своего организма и умение использовать их в целях самоподготовки к действиям в экстремальных ситуациях; • знание способов преодоления интеллектуальных, моральных, психических и физических напряжений; • знание методов саморегуляции своего поведения в чрезвычайных ситуациях террористического характера; • знание правил поведения в условиях чрезвычайной ситуации террористического характера; • знание приемов самообороны и способов физического развития для подготовки к действиям в ЧС террористического характера; 47 |
социальных чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов, их характере и последствиях; 2. Положительное, заинтересованное отношение к вопросам подготовки к разнообразным ситуациям, содержащим в себе угрозу для жизнедеятельности личности, к изучению курсов «Основы безопасности жизнедеятельности», «Безопасность в экстремальных ситуациях»; 3. Знания, умения и навыки по основам безопасности жизнедеятельности (подготовка к поведению в природной среде, в техногенной среде, во время прохождения военной службы, при социальных конфликтах); 4. Знание физиологических особенностей своего организма и умение использовать их в целях самоподготовки к действиям в экстремальных ситуациях; 5. Убежденность в возможности и активность в направлении на сокращение количества различных экстремальных ситуаций; 6. Убежденность в необходимости готовить себя к адекватному поведению в условиях экстремальных ситуаций; 7. Убежденность в необходимости физического развития в целях подготовки к действиям в экстремальных ситуациях; 8. Сознательную самоподготовку к преодолению интеллектуальных, моральных, психических и физических напряжений, саморегуляцию своего поведения в экстремальных условиях. Второй блок включает требования, касающиеся личных моральнопсихологических и физических качеств: 1. Готовность к осознанным действиям и поступкам в экстремальных ситуациях; 2. Высокое развитие психических свойств (качеств) личности: познавательных (произвольная память, оперативность мышления, сообразительность, воображение, многостороннее восприятие), волевых (стойкость, храбрость, мужество, эмоциональная устойчивость, настойчивость, целеустремленность, исполнительность, дисциплинированность, бесстрашие, готовность пойти на разумный риск в сложных ситуациях), эмоциональных (долг), социально-психологических (коллективизм, товарищество, взаимопомощь, взаимовыручка) в их единстве. 3. Чувство долга и ответственности перед взрослыми, сверстниками по обеспечению безопасности ближайшего окружения и социума в целом; 4. Развитие общих физических качеств силы, быстроты, ловкости и выносливости, связанных, с выполнением функций по противодействию опасным факторам экстремальной ситуации; 5. Наличие специальных физических качеств —устойчивость к укачиванию, болезням, проявляющимся в горах, на море, в воздухе, действиям в условиях жаркого климата и ограничения питьевого режима, гипервентиляции легких (качество, влияющее на сохранение координации движения, продуктивности психических процессов при чрезмерно глубоком дыхании), к статистическим напряжениям в условиях гипокинезии, к действиям в специальном снаряжении и т.д. Третий блок включает требования, касающиеся адекватности проявления личностных качеств в экстремальных условиях: 1. Опыт преодоления моральных, волевых и физических перегрузок; 2. Умение контролировать свое поведение, подавлять или блокировать отрицательные психические состояния (страх, паника, растерянность и др.); 3. Адаптация к экстремальным условиям (эмоционально-волевая устойчивость, ответственность, саморегуляция, быстрая ориентация в обстановке, коммуникативные качества), накопление психологического опыта соответствующего поведения в напряженных условиях, в том числе и экстремальных; 4. Практический, внутренне осознанный опыт рискованной деятельности в ее различных формах; 5. Умение применить знания, моральные принципы к анализу общественных, экономических явлений, психологически нацелить себя на исполнение норм и требований дисциплины в любых условиях, в том 2. Выявленные содержательные характеристики готовности старшеклассников к действиям в экстремальных ситуациях позволили определить комплекс современных требований, которые подразделяются на три блока, касающиеся необходимых знаний, умений и навыков (знание о роли и значении безопасности личности в стране и мире, о возможности распространения аварий, катастроф, стихийных бедствий, социальных ЧС и военных конфликтов, их характере и последствиях; положительное, заинтересованное отношение к вопросам подготовки к разнообразным ситуациям, содержащим в себе угрозу для жизнедеятельности личности, к изучению курсов «Основы безопасности жизнедеятельности», «Безопасность в экстремальных ситуациях»; знания, умения и навыки по основам безопасности жизнедеятельности; знание физиологических особенностей своего организма и умение использовать их в целях самоподготовки к действиям в экстремальных ситуациях; убежденность в возможности и активность в направлении на сокращение количества различных опасных ситуаций; убежденность в необходимости готовить себя к адекватному поведению в условиях экстремальной ситуации; убежденность в необходимости физического развития в целях подготовки к действиям в экстремальных ситуациях; сознательную самоподготовку к преодолению интеллектуальных, моральных, психических и физических напряжений, саморегуляцию своего поведения в экстремальных условиях); личных морально-психологических и физических качеств (готовность к осознанным действиям и поступкам в экстремальных условиях; высокое развитие психических свойств (качеств) личности: познавательных (произвольная память, оперативность мышления, сообразительность, воображение, многостороннее восприятие), волевых (стойкость, храбрость, мужество, эмоциональная устойчивость, настойчивость, целеустремленность, исполнительность, дисциплинированность, бесстрашие, готовность пойти на разумный риск в сложных ситуациях), эмоциональных (долг), социально-психологических (коллективизм, товарищество, взаимопомощь, взаимовыручка) в их единстве; чувство дол |