|
80 В деятельности человек связан множеством нитей с окружающим его миром. Иногда эти нити сковывают его деятельность. Способностей человека не хватает, чтобы их осознать, преодолеть затруднения, ставшие проблемой. Доказано теорией и подтверждено практикой, что успех всякого дела в значительной степени зависит от самоопределения, от того, как понята ситуация (внешнее) и определено свое место в ней (внутреннее), от приведение в соответствие своих желаний и возможностей, их удовлетворения в данных условиях. В своей профессиональной деятельности человек попадает из одной ситуации в другую, постоянно меняющуюся (от появления новых требований, новых условий, новой информации и т.д.), которые требуют быстрого переориентирования, имеют позиции базового процесса, направленного на достижение цели и удовлетворения потребности. Человек, управляющий процессом своей деятельности, должен уметь реагировать на все изменения, гибко менять направление собственной активности, чтобы извлечь интерес, пользу, выгоду, т.е. он должен правильно самоопределяться. «Самоопределяться в ситуации, т.е. сопоставлять ^ свои собственные потребности, нормы и способности с внешними, определить для себя: кто я в этой ситуации? (Какова моя функция?); для чего? что можно сделать? как делать? Чем четче будет представление о степени соответствия внешнего и внутреннего, тем вернее будет самоопределение, результативное действие» [75, с.105]. Этот механизм самоопределения может быть положен в основу формирования новых личностных свойств обучающихся, когда внешние потребности, нормы, способности, заданные преподавателем, вступают в противоречие с внутренними. Разрешая появившуюся проблему, человек формирует у себя новые потребности, нормы и способности. Этим процессом необходимо управлять, чтобы развитие происходило в нужном направлении. При формировании У |
78 В деятельности человек связан множеством нитей с окружающим его миром. Иногда эти нити сковывают его деятельность. Способностей человека не хватает, чтобы их осознать, преодолеть затруднения, ставшие проблемой. Доказано теорией и подтверждено практикой, что успех всякого дела в значительной степени зависит от самоопределения, от того, как понята ситуация (внешнее) и определено свое место в ней (внутреннее), от приведения в соответствие своих желаний и возможностей, их удовлетворения в данных условиях. В своей профессиональной деятельности человек попадает из одной ситуации в другую, постоянно меняющуюся (от появления новых требований, новых условий, новой информации и т.д.), которые требуют быстрого переориентирования, имеют позиции базового процесса, направленного на достижение цели и удовлетворения потребности. Человек, управляющий процессом своей деятельности, должен уметь реагировать на все изменения, гибко менять направление собственной активности, чтобы извлечь интерес, пользу, выгоду, т.е. он должен правильно самоопределяться. «Самоопределяться в ситуации, т.е. сопоставлять свои собственные потребности, нормы и способности с внешними, определить для себя: кто я в этой ситуации? (Какова моя функция?); для чего? что можно сделать? как делать? Чем четче будет представление о степени соответствия внешнего и внутреннего, тем вернее будет самоопределение, результативнее действие» [60, С. 105]. Этот механизм самоопределения может быть положен в основу формирования новых личностных свойств сотрудников, когда внешние потребности, нормы, способности, заданные аттрактором, вступают в противоречие с внутренними. Разрешая появившуюся проблему, человек фор |