|
(высокий) (средний) (низкий) готовы, не считают нужным) 2002 3 к. (ссуз, вуз) ЭГ 48% 29% 23% 0% КГ 24% 23% 20% 30% 2003 4 к. (вуз) ЭГ 43% 37% 20% 0% к г 40% 34% 20% 6% 2004 5 к. (вуз) ЭГ 40% 58% 2% 0% КГ 19% 46% 30% 5% Таблица № 30 Уровни сформированности ценностных ориентаций (срезы по окончании второго, промежуточного, этапа) Группа Низкий, % Средний, % Высокий, % Экспериментальная 18 59 23 Контрольная 29 57 14 Таблица № 31 Уровни профессиональной готовности к формированию ценностных ориентаций школьников (промежуточные срезы) Группа Не готовы, % Низкий, % Средний, % Высоки й,% Экспериментальная 1 24 51 24 Контрольная 16 56 34 4 Таблица № 32 Уровни сформированности ценностных ориентаций личности будущего педагога-организатора (к концу эксперимента) Группа Низкий, % Средний, % Высокий, % Экспериментальная 10 60 30 Контрольная 30 56 14 Таблица № 33 Уровни профессиональной готовности к формированию ценностных ориентаций школьников (к концу эксперимента) Группа Не готовы, % Низкий, % Средний, % Высоки й,% Эксперименталь ная 0 12 58 30 |
Таблица 31 Уровни готовности к воспитанию духовности школьников (промежуточные срезы) Группа Не готовы, % Низкий, % Средний, % Высокий, % Экспериментальная 1 24 51 24 Контрольная 16 56 34 4 Таблица 32 Уровни духовного развития к концу эксперимента Группа Низкий, % Средний, % Высокий, % Экспериментальная !0 60 30 Контрольная 30 56 14 Таблица 33 Уровни готовности к воспитанию духовности школьников к концу эксперимента Группа Не готовы, % Низкий, % Средний, % Высокий, % Экспериментальная 0 12 58 30 Контрольная 12 46 33 9 Таблица 34 Уровни готовности будущего учителя к воспитанию духовности_______ 4 уровень 3 уровень 2 уровень 1 уровень Год выпуска Группа самооценка эксперт. оценка самооценка эксперт оценка самооценка эксперт. оценка самооценка эксперт. оценка 1998 ЭГ 40 32 52 50 8 18 0 1 _ _ КГ 1 10 10 45 __37 35 95 10 8 1999 ЭГ 41 40 58 57 61 2 Г о 1 КГ 20 10 45 36 31 50 4 4 2000 ЭГ 40 30 58 58 2 12 0 0 КГ 19 9 46 33 30 46 5 12 Из таблицы видно, что самооценка готовности обычно несколько выше, чем объективные показатели, но это можно оценивать не менее положительно, так как такая самооценка происходит в ЭГ на фоне положительного отношения к деятельности и стремления к самосовершенствованию. |