|
39 набрасывание технических действий в гликолитическом режиме энергообеспечения. Учебно-тренировочные занятия и исследование проводились параллельно в двух группах. При таком построении эксперимента все трудно управляемые факторы воздействуют на занимающихся примерно одинаково как в экспериментальной, так и в контрольной группах. Поэтому различия в конечном результате будут являться следствием воздействия именно экспериментального фактора. Педагогический эксперимент строился по схеме: начальное исследование проведение занятий промежуточные исследования проведение занятий конечное исследование. Методы математической статистики. При обработке экспериментальных данных были использованы методы математической статистики. Для определения сдвигов в результатах испытуемых использовалось сравнение средних показателей арифметических величин. Для обработки математических данных использовалась компьютерная программа «Статистика 6,1». 2.2. Организация исследования и контингент испытуемых Исследование осуществлялось в четыре этапа и предусматривало комплексное применение научных методов: теоретического обзора и анализа литературы, методов сбора и анализа физиологических и педагогических показателей, экспериментального построения учебно-тренировочного процесса, методов математической и статистической обработки. Выбор методических приемов и объем исследований определялся целью и задачами выполняемой работы. Исследования проводились в лаборатории функциональной диагностики кафедры физического воспитания Московской государственной академии ветеринарной медицины и биотехнологии им. К.И. Скрябина. В экспериментах приняло участие 20 |
53 набрасывание технических действий в аэробном режиме энерготрат. Учебно-тренировочные занятия и исследование проводились параллельно в двух группах. При таком построении эксперимента все трудно управляемые факторы воздействуют на занимающихся примерно одинаково ’ как в экспериментальной, так и в контрольной группах. Поэтому различия в конечном результате будут являться следствием воздействия именно экспериментального фактора. Педагогический эксперимент строился по схеме: начальное исследование проведение занятий промежуточные исследования -проведение занятий конечное исследование. Методы математической статистики. При обработке экспериментальных данных были использованы методы математической статистики. Для определения сдвигов в результатах испытуемых использовалось сравнение средних показателей арифметических величин. Для обработки математических данных использовалась компьютерная программа «Статистика 6,1» [30]. 2.2. Организация исследования Исследование осуществлялось в четыре этапа и предусматривало комплексное применение научных методов: теоретического обзора и анализа литературы, методов сбора и анализа физиологических показателей, экспериментального моделирования учебно-тренировочного процесса, методов математической и статистической обработки. Выбор методических приемов и объем исследований определялся целью и задачами выполняемой работы. Исследования проводились в лаборатории функциональной диагностики кафедры физического воспитания Московской государственной академии ветеринарной медицины и биотехнологии им. К.И. Скрябина. В экспериментах приняло участие 20 человек мужского пола в |