|
она поставлена настолько масштабно, что подавляющее число не только поступивших, но даже и поступающих в вуз составляют абитуриенты, занимавшиеся в одной из форм довузовской подготовки. Причем этап довузовской подготовки во многих вузах реализуется не как часть системы непрерывного образования, а как отдельный способ привлечения доходов в вуз. В российских вузах применяется обширный спектр методов работы с абитуриентами. Это и учебные курсы, рассчитанные на школьников выпускных классов, и школы, с которыми вузы заключают договоры, в которых ведут учебную и профориентационную работу, и олимпиады, конкурсы, проводимые в подшефных школах, формируются более тесные связи со средними специальными учебными заведениями с колледжами и техникумами для привлечения их выпускников в качестве > абитуриентов; в некоторых вузах созданы специальные потоки довузовской подготовки, ориентированные на обучение абитуриентов, прошедших срочную службу в армии; ведется работа с потенциальными абитуриентами, проживающими в соседних областях; также используется заочная форма обучения на курсах, готовятся специальные материалы, учебники, задачники, рабочие тетради, вопросы для самопроверки, тестирующие материалы, ориентированные на поступающих именно в данное учебное заведение. Таким образом, можновыделить следующие направления привлечения денежных средств через работу с абитуриентами: 1. Организация подготовительных курсов на базе вуза для школьников выпускных классов: • двухгодичные — для учеников 10-х классов; • девятимесячные, шестимесячные и трехмесячные для учеников 11-х классов; • «экспресс-курсы» протяженностью 1 месяц и менее; • заочные подготовительные курсы различной длительности; 41 |
То есть суть концепции непрерывного образования заключается в том, что вуз создает такую программу обучения, когда освоение профессии начинается с довузовской подготовки, затем следует обучение в вузе (при этом возможно получение студентом двух дипломов о высшем образовании), по окончанию вуза обучение продолжается по программам послевузовской подготовки (как по классическим магистратура, аспирантура, докторантура, так и по дополнительным программам переподготовка, повышение квалификации, всевозможные тренинги). Довузовская подготовка наиболее развитый и широко используемый способ привлечения внебюджетных средств в вузы, очень часто она поставлена настолько масштабно, что подавляющее число не только поступивших, но даже и поступающих в вуз составляют абитуриенты, занимавшиеся в одной из форм довузовской подготовки. Причем этап довузовской подготовки во многих вузах реализуется не как часть системы непрерывного образования, а как отдельный способ привлечения доходов в вуз. В российских вузах применяется обширный спектр методов организации работы с абитуриентами. Это и учебные курсы, рассчитанные на школьников выпускных классов, и школы, с которыми вузы заключают договоры и в которых ведут учебную и профориентационную работу, и олимпиады, конкурсы, проводимые в подшефных школах, формируются более тесные связи со средними специальными учебными заведениями с колледжами и техникумами для привлечения их выпускников в качестве 71 абитуриентов; в некоторых вузах созданы специальные потоки довузовской подготовки, ориентированные на обучение абитуриентов, прошедших срочную службу в армии; ведется работа с потенциальными абитуриентами, проживающими в соседних областях; также используется заочная форма обучения на курсах, готовятся специальные материалы, учебники, задачники, рабочие тетради, вопросы для самопроверки, тестирующие материалы, ориентированные на поступающих именно в данное учебное заведение. Таким образом, можно выделить следующие направления привлечения внебюджетных средств через работу с абитуриентами: 1. Организация подготовительных курсов на базе университета для школьников выпускных классов: ■ двухгодичные для учеников 10-х классов; ■ девятимесячные, шестимесячные и трехмесячные для учеников 11-х классов; ■ «экспресс-курсы» протяженностью 1 месяц и менее; ■ заочные подготовительные курсы различной длительности; 2. Организация работы по подготовке к поступлению в вуз на базе школ: ■создание профильных школ; ■создание профильных классов на базе общеобразовательных школ; ■организация факультативных занятий преподавателями вуза на территории школ; 3. Организация работы в средне-специальных учебных заведениях; 72 |